20．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
生活、学习、阅读过程中，常常会有很多“味道”给你很大的触动与很深的感悟。
请以“余味”为题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，除诗歌外，文体自选。文中不得出现真实的人名、校名等。
20．【答案】
范文：
过往留下的记忆也带着些似糖果余味的色彩，在心里愈演愈浓，总忍不住回头、咂舌，品味其中的酸甜苦辣。
童年的记忆是深刻的，那片草地或许就是童年的象征吧，无论春冬，那里总有我和伙伴嬉闹的影子。
儿时的我们，以为那里什么都有，因为那片草地上的几棵矮树，一堆细沙和一座隆起的土丘，便是那时我们的整个世界。我们会把鞋子脱在草地一旁，然后或攀着矮树、或爬上沙堆，尽情地玩乐。那一双双红红绿绿的鞋儿，偶尔也会和我们调皮的躲猫猫，让我们着急寻找。有时在土里轻描淡写地扒拉几下就出现了，有时“踏破铁鞋无觅处”，找不到了就只好光着两个脏兮兮的脚丫回家，让家长训斥一顿，但隔一段时间，总还能再回到这片诱人的草地上来。[
草地上的那几棵树，因无人照理、修剪而长得异常低矮、弯曲，但是却很繁茂，可能也是因为有我们这群可爱的孩子作伴吧。个子高的孩子总能拉到树枝荡悠悠，那种惬意劲儿，简直神气极了，总令人很羡慕。如果和他们玩的要好，他或许就会帮你拉下一只柔软而坚韧的枝条，给你得意一会儿。夏天的时候，总有几个孩子会向树上爬去，而这时学大哥哥们爬树也极盛行，他们总说树上特别凉快，能爬上树的孩子也让我们唏嘘惊叹。后来，因学爬树硬磨坏了几条裤子，裤子一烂，怕大人知道就想方设法的捂好，大人是不许我们爬上爬下的，怕磕着碰着，也怕把衣服弄破。纸保不住火，更何况姜还是老的辣，我们的小伎俩无论如何也瞒不住大人的眼睛。虽然裤子还没捂一天就被发现几个洞，但也终于学了会爬树。爬上树，那种特有的成功与兴奋，是无法言喻的。
冬天一到，我们的草地阵营就要把有沙的那块割给大人们用来生火取暖。一到晚上，这片草地总会很热闹，村里的人都会不约而同的来到这里唠家常，而我们总不怕冷，依恋于沙地上的雪，或堆个雪球，或打个雪仗，别提有多开心了。至于夏天，这里的有几颗杨槐树开花的时候，大人就会用长长的竹竿带着钩子拉下开着许多花的树枝，一串串地捋下来，然后洗净，做成美食。而我们就会摘下枝叶编着花环，带在头上、手上，我们的笑声在这片草地上也会传得很远……[
当再次想起时，场景又在脑海里浮现，一幕又一幕，便情不自禁的绽开了笑脸，童年的草地留下余味反复琢磨，更觉意味深长，仿佛又吃到那时的糖。只是，那余味寄给了现在的我，超越了时间和空间。
曾经担心会成为一个问题少年，却还是循规蹈矩的活了这么多年，愿余味能好好保存，寄于心底，不再变质。
阳光下的孩子一直最美。
【解析】这是一道命题作文。
首先审题。“余味”中的“味”即“味道”，本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发你在某方面的认识和收获。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如果能扣住“味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。“余”意思是“剩余”，看来这种感受是过后才有的，也就是之后的体验和感受。
确定好方向之后，选材，安排文章结构。选材要结合自身经历，因为这篇文章重在写感受，所以要是自己的感受和体验。可先“事”后“感”，随着故事内容的展开而生发，借助情感抒发来使情感得到升华；也可以将两者融合在一起。让情感“生发”于无痕之处打动人心。
生活、学习、阅读过程中，常常会有很多“味道”给你很大的触动与很深的感悟。
请以“余味”为题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，除诗歌外，文体自选。文中不得出现真实的人名、校名等。
20．【答案】
范文：
余味
小时候喜欢吃糖果，当糖果在整个口腔里滚动一遍，渐渐消融殆尽的时候，口中总还会留下淡淡的或酸或甜的味道，让人忍不住吧唧两下，回味无穷。过往留下的记忆也带着些似糖果余味的色彩，在心里愈演愈浓，总忍不住回头、咂舌，品味其中的酸甜苦辣。
童年的记忆是深刻的，那片草地或许就是童年的象征吧，无论春冬，那里总有我和伙伴嬉闹的影子。
儿时的我们，以为那里什么都有，因为那片草地上的几棵矮树，一堆细沙和一座隆起的土丘，便是那时我们的整个世界。我们会把鞋子脱在草地一旁，然后或攀着矮树、或爬上沙堆，尽情地玩乐。那一双双红红绿绿的鞋儿，偶尔也会和我们调皮的躲猫猫，让我们着急寻找。有时在土里轻描淡写地扒拉几下就出现了，有时“踏破铁鞋无觅处”，找不到了就只好光着两个脏兮兮的脚丫回家，让家长训斥一顿，但隔一段时间，总还能再回到这片诱人的草地上来。[
草地上的那几棵树，因无人照理、修剪而长得异常低矮、弯曲，但是却很繁茂，可能也是因为有我们这群可爱的孩子作伴吧。个子高的孩子总能拉到树枝荡悠悠，那种惬意劲儿，简直神气极了，总令人很羡慕。如果和他们玩的要好，他或许就会帮你拉下一只柔软而坚韧的枝条，给你得意一会儿。夏天的时候，总有几个孩子会向树上爬去，而这时学大哥哥们爬树也极盛行，他们总说树上特别凉快，能爬上树的孩子也让我们唏嘘惊叹。后来，因学爬树硬磨坏了几条裤子，裤子一烂，怕大人知道就想方设法的捂好，大人是不许我们爬上爬下的，怕磕着碰着，也怕把衣服弄破。纸保不住火，更何况姜还是老的辣，我们的小伎俩无论如何也瞒不住大人的眼睛。虽然裤子还没捂一天就被发现几个洞，但也终于学了会爬树。爬上树，那种特有的成功与兴奋，是无法言喻的。
冬天一到，我们的草地阵营就要把有沙的那块割给大人们用来生火取暖。一到晚上，这片草地总会很热闹，村里的人都会不约而同的来到这里唠家常，而我们总不怕冷，依恋于沙地上的雪，或堆个雪球，或打个雪仗，别提有多开心了。至于夏天，这里的有几颗杨槐树开花的时候，大人就会用长长的竹竿带着钩子拉下开着许多花的树枝，一串串地捋下来，然后洗净，做成美食。而我们就会摘下枝叶编着花环，带在头上、手上，我们的笑声在这片草地上也会传得很远……[
当再次想起时，场景又在脑海里浮现，一幕又一幕，便情不自禁的绽开了笑脸，童年的草地留下余味反复琢磨，更觉意味深长，仿佛又吃到那时的糖。只是，那余味寄给了现在的我，超越了时间和空间。
曾经担心会成为一个问题少年，却还是循规蹈矩的活了这么多年，愿余味能好好保存，寄于心底，不再变质。
阳光下的孩子一直最美。
【解析】这是一道命题作文。
首先审题。“余味”中的“味”即“味道”，本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发你在某方面的认识和收获。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如果能扣住“味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。“余”意思是“剩余”，看来这种感受是过后才有的，也就是之后的体验和感受。
确定好方向之后，选材，安排文章结构。选材要结合自身经历，因为这篇文章重在写感受，所以要是自己的感受和体验。可先“事”后“感”，随着故事内容的展开而生发，借助情感抒发来使情感得到升华；也可以将两者融合在一起。让情感“生发”于无痕之处打动人心。
