（二）现代文阅读II （本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6〜9题。
① 夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的 脸蛋在晚霞中映满了光彩。"二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！"
② "你说吧。"成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过 的地方，有名的红岩村。
③ "二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了……”成岗回头看着妹妹，从那双认真的 眼光中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声 春雷，就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。
④ "真的！到农村去，马上就要出发。"妹妹说得彳艮兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地 闪耀着，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的 战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了："你 一定又说我年轻不懂事，不让我去……"
⑤ 成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。"二哥， 我们班上走了三个，最近还要走……我多么希望……” “希望总是有的。但是拳挚不定纣 想。”
⑥ 成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头一转："哟， 我的书包咧？我的书包咧？” 一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很•快就转来了，带 着神秘的语调说：“专给你带回来的！只许你一个人看！”
⑦ 成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“《挺进报》？"他迟疑了一下，沉下脸 问：“把这拿回来干啥？ ” "给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难：
“谁叫你带回来的？”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。
⑧ 成岗指着《挺进报》严厉地说道："这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是 好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着："我没有碰到危险！""你太冒失 了。”成岗摇了摇头，"这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？ 车站、码头，到处都有特务！"
⑨ “危险？我是冒失鬼？ ”妹妹的脸蛋气得失去了血色：“怪不得人家说你当了厂长 就变了！你——胆小，你——害怕，你——不敢和过去的朋友来往！你……好，好！我不 连累你……”
⑩泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现在……她难 过，失望，从成岗手里夺回《挺进报》，几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的 小屋，失声痛哭起来……
⑪微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在展曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭 日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久——昨晚 上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带她到延安去，时而是华为 （重庆大学学生，双枪老太婆的儿子）周身流血，和她同关在警备司令部，审问他们的正 是那个特务魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她一道，那份《挺进报》被别人发现了，她 藏来藏去，不知怎的老是在书包里。天还没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务 惊醒了。
⑫最近以来，她的心境很■不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。和二哥 闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里 还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。 她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己，讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛 主席和延安……刚上高中那年，二哥有天深夜才回家，一进门，就悄悄告诉自己，在飞来 寺中苏文协，他真的见到毛主席了，看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了还有 特务监视的危险，禁不住高声喊着“毛主席万岁!”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜 血，二哥不准她声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的。 还有二哥生日那天，煮好了面，他却不回来，妈妈说：“呃，又是在车间。"果然在车间里 找到了他，满身油污，和工人一起干活。回家的路上，她高兴地告诉他：“二哥，你多么像 个工人！怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。"可是二哥的脸色手刻阴邑下去了。 以后，再也看不到他和工人在一起……
⑬许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许多事情：她自己不 是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负着秘密 的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！
⑭从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声，开向对岸。 这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。
A. 第⑤段成岗用“希望不是幻想”表明态度：他并不希望成瑶跟她的同学们到农村去。
B. 第⑨段二哥对成瑶的批评使她失去了理智，以至于口不择言，说了很多违心的话。
C. 第⑫段“立刻阴沉",是因为成瑶的话使成岗意识到没有厂长架子可能带来的危险。
D. 选文在刻画兄妹二人时各有侧重，前者侧重叙其革命经历，后者侧重写其心路历程。
7. 下列对小说选文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A. 第③段主要运用比喻手法，表达了成岗对妹妹正在成长为一名革命者的欣喜。“练 羽”是指她尚待历练成长。
B. 文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现成瑶在复杂斗争环境下的焦虑与困惑，丰富 了人物形象，补充了小说内容。
C. 文中多处运用环境描写，“夕阳斜照” “旭日初升” “天色大亮”的时间变化，对 人物心理有暗示作用。
D. 文章大量运用神态、动作、语言、心理描写成瑶，第④段中两处有关眼神的描写， 生动传达了她由兴奋到失望的情绪变化。
8. 小说中多次提到的“书包”有何作用？请结合文本简要分析。（4分）
9. 小说在叙述时交替使用了全知视角和限知视角，请简要分析其表达效果。（6分）
（二） 现代文阅读II （16分）
6. （3分）C （A.错在“不希望”；B.错在“违心的话”；D.错在“侧重叙其革命经历"。）
7. （3分）B （对人物的心理分析有误，成瑶有焦虑紧张和不安，但没有“困惑”。）
8. （4分）①推动情节发展。书包里的《挺进报》引发兄妹争执，造成成瑶对二哥的误解, 而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失，进而理解了二哥的斥责；②丰富人物形象。 找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特点，也衬托了成岗 作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。（每点2分）
9. （6分）文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写，表现二人冲突， 其间又交替使用限知视角，先是以成岗的眼睛观察成瑶的成长变化，后以成瑶的心理活动（噩梦及回忆反思等）讲述自己和成岗的经历等，（3分）两种视角的交替使用，使叙事角 度灵活多样，使叙述的对象更加生动立体，展示了成瑶逐渐成长成熟的形象特点，也丰富 了成岗勇敢、坚毅、睿智的革命形象。（3分）
阅读下面的文字，完成6〜9题。
① 夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的 脸蛋在晚霞中映满了光彩。"二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！"
② "你说吧。"成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过 的地方，有名的红岩村。
③ "二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了……”成岗回头看着妹妹，从那双认真的 眼光中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声 春雷，就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。
④ "真的！到农村去，马上就要出发。"妹妹说得彳艮兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地 闪耀着，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的 战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了："你 一定又说我年轻不懂事，不让我去……"
⑤ 成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。"二哥， 我们班上走了三个，最近还要走……我多么希望……” “希望总是有的。但是拳挚不定纣 想。”
⑥ 成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头一转："哟， 我的书包咧？我的书包咧？” 一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很•快就转来了，带 着神秘的语调说：“专给你带回来的！只许你一个人看！”
⑦ 成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“《挺进报》？"他迟疑了一下，沉下脸 问：“把这拿回来干啥？ ” "给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难：
“谁叫你带回来的？”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。
⑧ 成岗指着《挺进报》严厉地说道："这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是 好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着："我没有碰到危险！""你太冒失 了。”成岗摇了摇头，"这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？ 车站、码头，到处都有特务！"
⑨ “危险？我是冒失鬼？ ”妹妹的脸蛋气得失去了血色：“怪不得人家说你当了厂长 就变了！你——胆小，你——害怕，你——不敢和过去的朋友来往！你……好，好！我不 连累你……”
⑩泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现在……她难 过，失望，从成岗手里夺回《挺进报》，几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的 小屋，失声痛哭起来……
⑪微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在展曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭 日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久——昨晚 上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带她到延安去，时而是华为 （重庆大学学生，双枪老太婆的儿子）周身流血，和她同关在警备司令部，审问他们的正 是那个特务魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她一道，那份《挺进报》被别人发现了，她 藏来藏去，不知怎的老是在书包里。天还没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务 惊醒了。
⑫最近以来，她的心境很■不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。和二哥 闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里 还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。 她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己，讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛 主席和延安……刚上高中那年，二哥有天深夜才回家，一进门，就悄悄告诉自己，在飞来 寺中苏文协，他真的见到毛主席了，看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了还有 特务监视的危险，禁不住高声喊着“毛主席万岁!”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜 血，二哥不准她声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的。 还有二哥生日那天，煮好了面，他却不回来，妈妈说：“呃，又是在车间。"果然在车间里 找到了他，满身油污，和工人一起干活。回家的路上，她高兴地告诉他：“二哥，你多么像 个工人！怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。"可是二哥的脸色手刻阴邑下去了。 以后，再也看不到他和工人在一起……
⑬许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许多事情：她自己不 是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负着秘密 的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！
⑭从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声，开向对岸。 这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。
（摘选自罗广斌、杨益言《红岩》）
6.下列对小说选文思想内容的分析与概括，正确的一项是（）（3分）A. 第⑤段成岗用“希望不是幻想”表明态度：他并不希望成瑶跟她的同学们到农村去。
B. 第⑨段二哥对成瑶的批评使她失去了理智，以至于口不择言，说了很多违心的话。
C. 第⑫段“立刻阴沉",是因为成瑶的话使成岗意识到没有厂长架子可能带来的危险。
D. 选文在刻画兄妹二人时各有侧重，前者侧重叙其革命经历，后者侧重写其心路历程。
7. 下列对小说选文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A. 第③段主要运用比喻手法，表达了成岗对妹妹正在成长为一名革命者的欣喜。“练 羽”是指她尚待历练成长。
B. 文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现成瑶在复杂斗争环境下的焦虑与困惑，丰富 了人物形象，补充了小说内容。
C. 文中多处运用环境描写，“夕阳斜照” “旭日初升” “天色大亮”的时间变化，对 人物心理有暗示作用。
D. 文章大量运用神态、动作、语言、心理描写成瑶，第④段中两处有关眼神的描写， 生动传达了她由兴奋到失望的情绪变化。
8. 小说中多次提到的“书包”有何作用？请结合文本简要分析。（4分）
9. 小说在叙述时交替使用了全知视角和限知视角，请简要分析其表达效果。（6分）
（二） 现代文阅读II （16分）
6. （3分）C （A.错在“不希望”；B.错在“违心的话”；D.错在“侧重叙其革命经历"。）
7. （3分）B （对人物的心理分析有误，成瑶有焦虑紧张和不安，但没有“困惑”。）
8. （4分）①推动情节发展。书包里的《挺进报》引发兄妹争执，造成成瑶对二哥的误解, 而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失，进而理解了二哥的斥责；②丰富人物形象。 找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特点，也衬托了成岗 作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。（每点2分）
9. （6分）文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写，表现二人冲突， 其间又交替使用限知视角，先是以成岗的眼睛观察成瑶的成长变化，后以成瑶的心理活动（噩梦及回忆反思等）讲述自己和成岗的经历等，（3分）两种视角的交替使用，使叙事角 度灵活多样，使叙述的对象更加生动立体，展示了成瑶逐渐成长成熟的形象特点，也丰富 了成岗勇敢、坚毅、睿智的革命形象。（3分）
