31. 阅读材料，完成下列要求
今天的青少年，文化知识的广博常令父辈自叹不如，但小学生不会剥鸡蛋、中学生不会扫地、大学生不识五谷的笑话也时有耳闻，人们针砭现行教育“有教育无劳动”。针对此类现状，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），将劳动教育纳入人才培养全过程，专业指导学校劳动教育教什么、怎么教。
对于劳动教育，我国近代著名教育学家陶行知先生有过精彩论述：“人生两个宝，双手与大脑；用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱；手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”缺失了劳动教育的学校教育是一种不完整的教育，《指导纲要》的印发是一场及时雨，标志着德智体美劳全面培养的教育体系越来越完整。
自我服务劳动，培养孩子基本生存技能；集体劳动，培养互助精神；公益劳动，培养奉献精神。劳动教育关系到新时代青少年的综合素养，关系到中华民族的伟大复兴。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。
结合材料 ，运用文化生活知识，说明开展劳动教育对培育时代新人的积极作用。
【答案】①劳动教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。有利于提高时代新人的劳动技能水平，丰富文化知识，发展核心素养。
②文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动，文化塑造人生。劳动教育能丰富人的精神世界，促进人的全面发展，有利于培养担当民族复兴大任的时代新人。
③发展中国特色社会主义文化，要以培养担当民族复兴的时代新人为着眼点，劳动教育是培育时代新人的有效途径。开展劳动教育有利于弘扬艰苦奋斗的传统美德，培养学生吃苦耐劳埋头实干的奋斗精神。
④有利于培育和践行社会主义核心价值观，在为人民利益不懈奋斗中书写人生华章。
【解析】
【分析】本题以我国重视青少年劳动教育为材料，考查学生《文化生活》中有关知识的掌握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题的能力。并且通过劳动教育加深学生的爱国劳动的感情，促进他们德智体美劳全面发展。
【详解】第一步：明确设问指向。答题类型属于意义类答题。
第二步：提取关键信息，联系文化理论，逐层展开。
信息①：将劳动教育纳入人才培养全过程，专业指导学校劳动教育教什么、怎么教→可联系教育的作用；
信息②：劳动教育关系到新时代青少年的综合素养，关系到中华民族的伟大复兴→联系文化对人的影响，优秀文化丰富人的精神世界、促进人的全面发展；
信息③：自我服务劳动，培养孩子基本生存技能；集体劳动，培养互助精神；公益劳动，培养奉献精神→联系发展中国特色社会主义文化，培养担当民族复兴的时代新人；
信息④：劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动→联系培育和践行社会主义核心价值观。
【点睛】意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。