４１．（２５分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 我国古代历次教育变革 （除了春秋战国时期私学的兴起而外）均不同程度地体现了国家的意志，都以国家行政命令的方式推行。这样，实际上古代每一次教育变革都是一次政治变革。古代教育变革的 “化民成俗” 、“以法为教” 、“独尊儒术” 、“一宗朱子之学” 等思想都强调教育的社会教化功能，注重对受教育者的道德伦理进行培养。这就导致过分夸大了教育对社会政治经济的影响力，对教育促进科技和社会经济发展的作用关注较少。也正因如此，才有了焚毁书籍、修订图书和 “文字狱” 等有碍教育及社会正常发展的事件发生。古代教育变革主要在管理体制、教育思想、教学内容和学制等方面做文章， 而对教师的选拔和培养却关注不多，从而一定程度上影响了教育的发展。
材料三 １９８３年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校题词： “教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”
（１）根据材料一并结合所学知识，概括我国古代教育变革的特点。（１０分）
（２）根据材料二并结合所学知识，分析英国工业革命时期基础教育落后的原因。 （１０分）
（３）根据材料三并结合所学知识，简要说明 “三个面向” 的意义。（５分）
41．（1）特点：以行政方式推行；教化为先；政府对教育控制严密；轻视教育对科技和社会经济发展的作用；不重视教师培养；注重管理体制、教育思想等改革。 （10分，每点2分，答出五点即可）
（2）原因：人口增长过快；教育体制僵化；教育基础设施滞后；工厂制对人们受教育时间的挤占；政府对教育的不重视；发 展教育资金匾乏。 （10分，每点2分，答出五点即可）
（3）意义：从国际国内、现实与未来的战略高度对教育提出了目标和要求，它为新时期教育改革确立了战略目标和正确方向，推动了我国教育观念的更新和教育改革的蓬勃发展，促进了我国教育事业的长足发展。（5分）
４２．（１２分）阅读材料，完成下列要求。
材料 长篇历史神魔小说 《封神 演 义》约 成 书 于 明 中 后 期 的 隆 庆、万 历 年 间。书 中人物繁杂，有凡人、道教仙人、释教人物之分，且部分人物身份有所转化，如身为道教十二金仙的惧留孙后入释成佛、文殊广法天尊后成文殊菩萨，普贤真人后成普贤菩萨，慈航道人后成观世音大士。小说 情 节 环 环 相 扣、跌 宕 起 伏，起 于 纣 王 暴 政，终 于 武 王 分 封 列国。小说中还生动描写了一些故事：如哪吒大闹东海，寻父报仇的故事；纣王子殷郊和殷洪被迫逃亡，以纣为仇，后来背叛师教，助商伐纣，却终不免化灰犁锄的故事。
结合所学的中国古代史知识，从上述图书简介中提取一个情节，指出它所反映的重大
历史现象，并概述和评价该历史现象。 （要求：简要写出所提取的情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面）
42．示例：
情节：小说情节中的哪吒寻父报仇。 （2分）
历史现象：这一情节反映出明朝中后期思想界出现否定传统伦理道德标准的现象。 （2分）
概述和评价：《封神演义》成书于明朝中后期，当时君主专制强化，程朱理学日益僵化，封建礼教严重束缚了人们的思想；
商品经济迅速发展，新的经济因素兴起。于是，出现了以李贽为代表的进步思想家，他们提倡个性自由，蔑视权威和教条。 这些思想抨击了封建礼教，动摇了君主专制的思想根基，促成了明清之际民主思想的活跃。（8分）
材料一 我国古代历次教育变革 （除了春秋战国时期私学的兴起而外）均不同程度地体现了国家的意志，都以国家行政命令的方式推行。这样，实际上古代每一次教育变革都是一次政治变革。古代教育变革的 “化民成俗” 、“以法为教” 、“独尊儒术” 、“一宗朱子之学” 等思想都强调教育的社会教化功能，注重对受教育者的道德伦理进行培养。这就导致过分夸大了教育对社会政治经济的影响力，对教育促进科技和社会经济发展的作用关注较少。也正因如此，才有了焚毁书籍、修订图书和 “文字狱” 等有碍教育及社会正常发展的事件发生。古代教育变革主要在管理体制、教育思想、教学内容和学制等方面做文章， 而对教师的选拔和培养却关注不多，从而一定程度上影响了教育的发展。
——摘编自刘瑛 《中国古代教育变革大事、特点及启示》
材料二 伴随着生产力水平的提高，英国人口快速增加，人口基数变大了。而这时的英国基础教育仍是沿袭工业革命前的教育体系，主要包括宗教团体兴办的慈善学校和私立的文法学校。１７４３年，约克大主教指出他管辖的教区有四成没有学校。牛津 主 教 的 辖 区则有７０％没有学校。根据哈蒙德的研究结论，有人认为：新的专业化方法甚至不能为工人空余出一个小时的 时 间 来 满 足 他 们 的 需 要，在 这 个 体 系 中，教 育 更 是 没 有 地 位。一 直 到１８３３年，教育才得到了来自公共资金的资助。”——摘编自霍振宇 《工业革命时期英国基础教育水平研究》
材料三 １９８３年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校题词： “教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”
（１）根据材料一并结合所学知识，概括我国古代教育变革的特点。（１０分）
（２）根据材料二并结合所学知识，分析英国工业革命时期基础教育落后的原因。 （１０分）
（３）根据材料三并结合所学知识，简要说明 “三个面向” 的意义。（５分）
41．（1）特点：以行政方式推行；教化为先；政府对教育控制严密；轻视教育对科技和社会经济发展的作用；不重视教师培养；注重管理体制、教育思想等改革。 （10分，每点2分，答出五点即可）
（2）原因：人口增长过快；教育体制僵化；教育基础设施滞后；工厂制对人们受教育时间的挤占；政府对教育的不重视；发 展教育资金匾乏。 （10分，每点2分，答出五点即可）
（3）意义：从国际国内、现实与未来的战略高度对教育提出了目标和要求，它为新时期教育改革确立了战略目标和正确方向，推动了我国教育观念的更新和教育改革的蓬勃发展，促进了我国教育事业的长足发展。（5分）
４２．（１２分）阅读材料，完成下列要求。
材料 长篇历史神魔小说 《封神 演 义》约 成 书 于 明 中 后 期 的 隆 庆、万 历 年 间。书 中人物繁杂，有凡人、道教仙人、释教人物之分，且部分人物身份有所转化，如身为道教十二金仙的惧留孙后入释成佛、文殊广法天尊后成文殊菩萨，普贤真人后成普贤菩萨，慈航道人后成观世音大士。小说 情 节 环 环 相 扣、跌 宕 起 伏，起 于 纣 王 暴 政，终 于 武 王 分 封 列国。小说中还生动描写了一些故事：如哪吒大闹东海，寻父报仇的故事；纣王子殷郊和殷洪被迫逃亡，以纣为仇，后来背叛师教，助商伐纣，却终不免化灰犁锄的故事。
结合所学的中国古代史知识，从上述图书简介中提取一个情节，指出它所反映的重大
历史现象，并概述和评价该历史现象。 （要求：简要写出所提取的情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面）
42．示例：
情节：小说情节中的哪吒寻父报仇。 （2分）
历史现象：这一情节反映出明朝中后期思想界出现否定传统伦理道德标准的现象。 （2分）
概述和评价：《封神演义》成书于明朝中后期，当时君主专制强化，程朱理学日益僵化，封建礼教严重束缚了人们的思想；
商品经济迅速发展，新的经济因素兴起。于是，出现了以李贽为代表的进步思想家，他们提倡个性自由，蔑视权威和教条。 这些思想抨击了封建礼教，动摇了君主专制的思想根基，促成了明清之际民主思想的活跃。（8分）
