27. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1) 小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 　　，并通过调整 　      　来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 　　(选填“能”或“不能”)平衡。设
计此实验步骤的目的是为了探究 　                                             　。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 　　　。
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 　     　。
A．减少摩擦力对实验结果的影响　　　　　     B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡　　     D．小卡片容易扭转
【答案】
(1)相反；钩码个数；
(2) 不能；二力平衡的两个力的方向是否在同一条直线上；
(3) 将卡片分成两半；(4) A；
【解析】：在小卡片两对角沿水平方向施加力的作用，则两个力在同一条直线上，两个力的大小可以通过增减两边的钩码来调节；当卡片转过一角度后，两对角上的拉力便不在同一条直线上，这两个拉力会产生一个旋转的力，使卡片不能平衡，这是验证不在同一条直线上的两个力是否能平衡；若验证不作用在同一个物体上的情况，可用剪刀将卡片剪为两半；将木块放置在水平桌面上探究二力平衡时，由于木块与桌面间有摩擦会影响实验的效果。