29. 阅读材料，回答问题
材料 阮元，嘉庆道光时期的名臣，青年时代就有强烈的求知欲望，又善于学习，得到前辈的好感，并获得有力的指导。他在读书时注意学以致用。他说，研究经学是“推明古训，实事求是而已，非敢立异也”。具体谈到研究经学的方法，他说“文字训诂，其门径也”，以音韵训诂为手段，达到通经的目的。阮元论证了性、情、欲之间的关系，他从文字学解释“性”，谓“性字从心，即血气心知也”。阮元对思想史研究的另一个贡献是把儒家的“仁”解释为处理人际关系的思想。阮元对于“仁”的理解符合孔学的本意，对于后人正确分析儒家思想是有益的。阮元的著作和编辑椠刻是研究阮元学术思想和成就的直接资料，更是研究古代文化史的宝贵资料和便利研究者利用的工具书，是我国宝贵的文化遗产。阮元学术文化上的成就，同他所处的时代与生活环境分不开。阮元治学领域广阔，经学、文字学、全石学、天文历算学、史学、地理学、校勘学，无不涉猎，尤专予经学，并有相应的著作。
（2）根据材料并结合所学知识，说明阮元学术成就取得的原因。
【答案】（1）以音韵训诂为手段研究经学，丰富了研究方法；从孔学本意解释“仁”，有利于儒学传承；论证“性”为人的本“心”，有利于打破程朱理学对人性的束缚。
（2）所处的时代与生活环境；乾嘉考据学鼎盛时期学风的影响；个人的主观的努力（强烈的求知欲）和前辈的指导；实事求是的态度和精神。
【解析】
【详解】（1）根据材料并结合所学知识概括阮元对古代学术思想的贡献，据“具体谈到研究经学的方法……以音韵训诂为手段，达到通经的目的”可知以音韵训诂为手段研究经学，丰富了研究方法；据“阮元论证了性、情、欲之间的关系……‘性字从心，即血气心知也’”可知论证“性”为人的本“心”，有利于打破程朱理学对人性的束缚；据“阮元对于‘仁’的理解符合孔学的本意，对于后人正确分析儒家思想是有益的”可知从孔学本意解释“仁”，有利于儒学传承。
（2）根据材料并结合所学知识说明阮元学术成就取得的原因，据“阮元，嘉庆道光时期的名臣，青年时代就有强烈的求知欲望，又善于学习，得到前辈的好感，并获得有力的指导”可得出个人的主观的努力（强烈的求知欲）和前辈的指导；据“他在读书时注意学以致用”“推明古训，实事求是而已，非敢立异也”可得出实事求是的态度和精神；据“阮元学术文化上的成就，同他所处的时代与生活环境分不开”可得出所处的时代与生活环境；再结合所学知识，可得出乾嘉考据学鼎盛时期学风的影响等。
材料 阮元，嘉庆道光时期的名臣，青年时代就有强烈的求知欲望，又善于学习，得到前辈的好感，并获得有力的指导。他在读书时注意学以致用。他说，研究经学是“推明古训，实事求是而已，非敢立异也”。具体谈到研究经学的方法，他说“文字训诂，其门径也”，以音韵训诂为手段，达到通经的目的。阮元论证了性、情、欲之间的关系，他从文字学解释“性”，谓“性字从心，即血气心知也”。阮元对思想史研究的另一个贡献是把儒家的“仁”解释为处理人际关系的思想。阮元对于“仁”的理解符合孔学的本意，对于后人正确分析儒家思想是有益的。阮元的著作和编辑椠刻是研究阮元学术思想和成就的直接资料，更是研究古代文化史的宝贵资料和便利研究者利用的工具书，是我国宝贵的文化遗产。阮元学术文化上的成就，同他所处的时代与生活环境分不开。阮元治学领域广阔，经学、文字学、全石学、天文历算学、史学、地理学、校勘学，无不涉猎，尤专予经学，并有相应的著作。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括阮元对古代学术思想的贡献。（2）根据材料并结合所学知识，说明阮元学术成就取得的原因。
【答案】（1）以音韵训诂为手段研究经学，丰富了研究方法；从孔学本意解释“仁”，有利于儒学传承；论证“性”为人的本“心”，有利于打破程朱理学对人性的束缚。
（2）所处的时代与生活环境；乾嘉考据学鼎盛时期学风的影响；个人的主观的努力（强烈的求知欲）和前辈的指导；实事求是的态度和精神。
【解析】
【详解】（1）根据材料并结合所学知识概括阮元对古代学术思想的贡献，据“具体谈到研究经学的方法……以音韵训诂为手段，达到通经的目的”可知以音韵训诂为手段研究经学，丰富了研究方法；据“阮元论证了性、情、欲之间的关系……‘性字从心，即血气心知也’”可知论证“性”为人的本“心”，有利于打破程朱理学对人性的束缚；据“阮元对于‘仁’的理解符合孔学的本意，对于后人正确分析儒家思想是有益的”可知从孔学本意解释“仁”，有利于儒学传承。
（2）根据材料并结合所学知识说明阮元学术成就取得的原因，据“阮元，嘉庆道光时期的名臣，青年时代就有强烈的求知欲望，又善于学习，得到前辈的好感，并获得有力的指导”可得出个人的主观的努力（强烈的求知欲）和前辈的指导；据“他在读书时注意学以致用”“推明古训，实事求是而已，非敢立异也”可得出实事求是的态度和精神；据“阮元学术文化上的成就，同他所处的时代与生活环境分不开”可得出所处的时代与生活环境；再结合所学知识，可得出乾嘉考据学鼎盛时期学风的影响等。
