阅读下面的文字，完成17-19题。
鼓励不是不切实际的_____________，而是从精神上（ ）。一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。鼓励的力量，在受鼓励者处于困境时最易显现，一番鼓励使某个人从挫折中振奋，坚定地走向既定目标，并最终取得成功，这样的例子在历史上____________。越王勾践兵败之后，被吴军围困于会稽山，他望着身边仅存的五千余名____________，不禁灰心绝望。大臣文种见此，对他说：“商汤王曾被拘留于夏台，周文王曾被囚禁于羑里，齐桓公曾经选奔吕国，最后他们都能成王称霸，陛下何必如此灰心！”文种一番话使勾践振作起来，卧薪尝胆，发奋图强，最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他__________，勾践说不定会拔剑自刎，而越国恐怕也要随之灭亡。鼓励所产生的力量是巨大的，而鼓励者的付出却是微小的，或许只是寥寥数语，或许只是几行文字。人在处于困境之时，对于一丁点精神上或是物质上的援助，记忆都是无比深刻的。鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝音自己的言辞。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．怂恿 数不胜数 残兵败将 唉声叹气
B．怂恿 不计其数 散兵游勇 心神不宁
C．教唆 不计其数 残兵败将 心神不宁
D．教唆 数不胜数 散兵游勇 唉声叹气
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．给进取者以希望，给犹豫者以决心，给彷徨者以果敢，给灰心者以自信
B．将自信给予进取者，将果敢给予犹豫者，将决心给予彷徨者，将希望给予灰心者
C．将希望给予进取者，将决心给予犹豫者，将果敢给予彷徨者，将自信给予灰心者
D．给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的-项是（ ）（3分）
A．因为鼓励可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。
B．既然鼓励可以产生巨大的力量，因此当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。
C．鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。
D．鼓励因为可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。
17．A【解析】“怂恿”指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。多用于贬义。“教峻”是让人做坏事，与语境不合，选“怂恿”合适；
“不计其数”没法计算数目。形容很多。“数不胜数”数都数不过来。形容数量极多，很难计算。多用不计其数，更倾向于有序。数不胜数多是无序的，比如大小山峰不计其数。根据语境“这样的例子”，应该无序的，选“数不胜数”；
“残兵败将”意思是战败了的部队。有时也比喻样子惨不忍睹，不堪入目。“散兵游勇”强调“散”，即被击溃、失去组织，此处与语境“他望着身边仅存的五千余名”不合，选“残兵败将”；
唉声叹气：一般指因伤感郁闷或悲痛而发出的比较短促叹息声音。心神不宁：心思精神恍惚、不安宁，此处与语境要表现的消沉不合，选“唉声叹气”。
18．D【解析】首先从语义角度看，进取者更需要自信、灰心者更需要希望，故排出A、C；再从与上文连贯角度看，“给进取者以自信”与上文的“从精神上”衔接，排除B。
19．A【解析】C、D两项语序不当，根据主语不相同时，关联词放前面的原则，“鼓励”应该放到“因为”“既然”之后；B项，语序不当，“我们”应放到“请”之后。
鼓励不是不切实际的_____________，而是从精神上（ ）。一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。鼓励的力量，在受鼓励者处于困境时最易显现，一番鼓励使某个人从挫折中振奋，坚定地走向既定目标，并最终取得成功，这样的例子在历史上____________。越王勾践兵败之后，被吴军围困于会稽山，他望着身边仅存的五千余名____________，不禁灰心绝望。大臣文种见此，对他说：“商汤王曾被拘留于夏台，周文王曾被囚禁于羑里，齐桓公曾经选奔吕国，最后他们都能成王称霸，陛下何必如此灰心！”文种一番话使勾践振作起来，卧薪尝胆，发奋图强，最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他__________，勾践说不定会拔剑自刎，而越国恐怕也要随之灭亡。鼓励所产生的力量是巨大的，而鼓励者的付出却是微小的，或许只是寥寥数语，或许只是几行文字。人在处于困境之时，对于一丁点精神上或是物质上的援助，记忆都是无比深刻的。鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝音自己的言辞。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．怂恿 数不胜数 残兵败将 唉声叹气
B．怂恿 不计其数 散兵游勇 心神不宁
C．教唆 不计其数 残兵败将 心神不宁
D．教唆 数不胜数 散兵游勇 唉声叹气
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．给进取者以希望，给犹豫者以决心，给彷徨者以果敢，给灰心者以自信
B．将自信给予进取者，将果敢给予犹豫者，将决心给予彷徨者，将希望给予灰心者
C．将希望给予进取者，将决心给予犹豫者，将果敢给予彷徨者，将自信给予灰心者
D．给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的-项是（ ）（3分）
A．因为鼓励可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。
B．既然鼓励可以产生巨大的力量，因此当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。
C．鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。
D．鼓励因为可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。
17．A【解析】“怂恿”指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。多用于贬义。“教峻”是让人做坏事，与语境不合，选“怂恿”合适；
“不计其数”没法计算数目。形容很多。“数不胜数”数都数不过来。形容数量极多，很难计算。多用不计其数，更倾向于有序。数不胜数多是无序的，比如大小山峰不计其数。根据语境“这样的例子”，应该无序的，选“数不胜数”；
“残兵败将”意思是战败了的部队。有时也比喻样子惨不忍睹，不堪入目。“散兵游勇”强调“散”，即被击溃、失去组织，此处与语境“他望着身边仅存的五千余名”不合，选“残兵败将”；
唉声叹气：一般指因伤感郁闷或悲痛而发出的比较短促叹息声音。心神不宁：心思精神恍惚、不安宁，此处与语境要表现的消沉不合，选“唉声叹气”。
18．D【解析】首先从语义角度看，进取者更需要自信、灰心者更需要希望，故排出A、C；再从与上文连贯角度看，“给进取者以自信”与上文的“从精神上”衔接，排除B。
19．A【解析】C、D两项语序不当，根据主语不相同时，关联词放前面的原则，“鼓励”应该放到“因为”“既然”之后；B项，语序不当，“我们”应放到“请”之后。
