（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 首联直抒胸臆，诗人与元八志趣相投，都渴望隐逸，不谋求自身的功名利禄。
B. 颈联直述与反问，暂时外出尚且期待良侣偕行；长期定居，又怎可不择佳邻？
C. 尾联由喜转悲，即使与好友为邻，可常与好友见面，自己还是难免孤独终身。
D. 全诗语言平白浅切，生动自然，与他惯常“老妪能解”的诗歌风格如出一辙。
15. 颔联有怎样的表达特点？请结合诗句简要赏析。
【答案】14. C 15. ①“三径”化用“三径就荒，松菊犹存”的典故，形象地写出居所环境之清幽和友人之高雅。“绿杨”用典突出强调居住环境树木掩映，景色优美。②“好同”“宜作”用拟人手法，借景物的交相辉映描写与友人成为邻居后相处和谐融洽的情景。③诗人想象与好友比邻而居的美好画面，明月在天，杨柳依依，情景交融，充满诗情画意，流露出对未来生活的美好憧憬，充分表达了友情的美好可贵。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
C项，“尾联由喜转悲，即使与好友为邻，可常与好友见面，自己还是难免孤独终身”错误，尾联“可独”的意思是“哪里只是”，整联的意思是“我们成为邻居了，哪里只是我们两人总能见面，我们的子孙也能长久和睦相处，两家可以世代友好”，可知情感是喜悦的，“尾联由喜转悲”“自己还是难免孤独终身”理解错误。
故选C。
【15题详解】
本题考查从表达技巧的角度鉴赏古代诗歌语言的能力。回答此题，应当首先理解词句，理解诗歌内容，然后再根据“明技巧，析诗句，点意境和情感”三步答题法进行回答。
颔联“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”，意思是“我们结邻后，一轮明月，共照着两家的庭院；一株绿杨，将浓浓的春意洒落在两家的院心”；首先有用典，“三径”，语出陶潜《归去来辞》“三径就荒，松菊犹存”句，这里借指隐居的地方；“绿杨”为贤士结邻之典；这里用这两个典故，表明与元八两人志趣相投，心性相似，他们皆为看淡功名富贵之人，都希望过上隐居的生活，主要意在赞美对方。另外还采用了虚写，颔联想象结邻后，一轮明月，共照着两家的庭院；一株绿杨，将浓浓的春意洒落在两家的院心，两人成为邻居后友好长久相处，共赏美景，这是对未来的美好憧憬。“明月好同”和“绿杨宜作”采用拟人的手法，意境晴朗明丽，富有诗情画意，表现了诗人对与友人成为邻居后相处和谐融洽的情景的向往。
【点睛】读懂诗歌的技巧：
1．关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
2．关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
3．关注注释隐含意。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
4．关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
5．关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
欲与元八卜邻①，先有是赠
白居易
平生心迹最相亲，欲隐墙东②不为身。
明月好同三径夜，绿杨③宜作两家春。
每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻?
可独终身数相见，子孙长作隔墙人。
【注】①卜邻：选择做邻居。②墙东：出自《后汉书·逸民传》，指隐居之地。③绿杨：出自《南史·陆慧晓传》；“慧晓与张融并宅，其闻有池，池上，有二株杨柳。”白居易
平生心迹最相亲，欲隐墙东②不为身。
明月好同三径夜，绿杨③宜作两家春。
每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻?
可独终身数相见，子孙长作隔墙人。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 首联直抒胸臆，诗人与元八志趣相投，都渴望隐逸，不谋求自身的功名利禄。
B. 颈联直述与反问，暂时外出尚且期待良侣偕行；长期定居，又怎可不择佳邻？
C. 尾联由喜转悲，即使与好友为邻，可常与好友见面，自己还是难免孤独终身。
D. 全诗语言平白浅切，生动自然，与他惯常“老妪能解”的诗歌风格如出一辙。
15. 颔联有怎样的表达特点？请结合诗句简要赏析。
【答案】14. C 15. ①“三径”化用“三径就荒，松菊犹存”的典故，形象地写出居所环境之清幽和友人之高雅。“绿杨”用典突出强调居住环境树木掩映，景色优美。②“好同”“宜作”用拟人手法，借景物的交相辉映描写与友人成为邻居后相处和谐融洽的情景。③诗人想象与好友比邻而居的美好画面，明月在天，杨柳依依，情景交融，充满诗情画意，流露出对未来生活的美好憧憬，充分表达了友情的美好可贵。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
C项，“尾联由喜转悲，即使与好友为邻，可常与好友见面，自己还是难免孤独终身”错误，尾联“可独”的意思是“哪里只是”，整联的意思是“我们成为邻居了，哪里只是我们两人总能见面，我们的子孙也能长久和睦相处，两家可以世代友好”，可知情感是喜悦的，“尾联由喜转悲”“自己还是难免孤独终身”理解错误。
故选C。
【15题详解】
本题考查从表达技巧的角度鉴赏古代诗歌语言的能力。回答此题，应当首先理解词句，理解诗歌内容，然后再根据“明技巧，析诗句，点意境和情感”三步答题法进行回答。
颔联“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”，意思是“我们结邻后，一轮明月，共照着两家的庭院；一株绿杨，将浓浓的春意洒落在两家的院心”；首先有用典，“三径”，语出陶潜《归去来辞》“三径就荒，松菊犹存”句，这里借指隐居的地方；“绿杨”为贤士结邻之典；这里用这两个典故，表明与元八两人志趣相投，心性相似，他们皆为看淡功名富贵之人，都希望过上隐居的生活，主要意在赞美对方。另外还采用了虚写，颔联想象结邻后，一轮明月，共照着两家的庭院；一株绿杨，将浓浓的春意洒落在两家的院心，两人成为邻居后友好长久相处，共赏美景，这是对未来的美好憧憬。“明月好同”和“绿杨宜作”采用拟人的手法，意境晴朗明丽，富有诗情画意，表现了诗人对与友人成为邻居后相处和谐融洽的情景的向往。
【点睛】读懂诗歌的技巧：
1．关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
2．关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
3．关注注释隐含意。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
4．关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
5．关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
