陆颖墨专题练
中将破例在家里给了我一个小时，谈他连夜看完稿子后的看法。“昨晚他翻了大半夜的身。”他的老伴在一边表示了对我的不满，于是我非常感动，连忙掏出了笔记本。
临到谈话结束，司令顺手又翻了翻稿子，再合上，看一眼而后不经意地问：“就用这个标题？”
我点了点头。对这个题目我是非常得意的——《沉浮的国土》，拿这个来比作我们的潜艇，最贴切不过了。
“我提个建议，能不能把这个‘沉’字改成‘潜’字？”司令依旧是随意说说。
我没有吱声，想了想说：“我觉得还是用‘沉’字好。”
“‘潜’字也不错，让人一下子看出写潜艇的。”大概是见我没有点头，又说，“我这只是参考意见，还是你们作家定吧。”我也赶紧说：“我回去一定认真考虑首长的指示。”
“不是指示，是意见，仅供参考。”司令更正道。
话虽这样说，回去后我还是费心思琢磨了半天，想来想去还是觉得用“沉”字比“潜”字好。首先，“潜浮”不符合一般读者的语言习惯，拗口。用“沉”字感觉上比较凝重，不仅表现了潜艇的运行状态，也喻示了新中国潜艇事业的坎坷历程。换了“潜”，是可以很快让人明白写的是潜艇生活，但这恰恰是小说题目的大忌，没有了悬念和想象的空间，自然失去了应有的诱惑力，而且文学味和作品气势也要受到影响。
我把自己的意见给出版社的编辑说了，他也有同感，还说：“要是真依他改了，没准书的征订数要下降。”
看来，只能用原来的题目。
可是，司令那儿怎么交代呢？
编辑笑了：“你也真是个实在人，你以为他那么大一个司令整天闲着没事，老是惦着你这个题目呢？他那样说，不过是表示一下对创作的关心，再则，也显示一下他在这方面不是外行罢了，这种事兄弟见得多了。你放心好了，他在军事上是天オ，在文学上就比你差远了！”
于是我有些脸红，觉得自己过于自作多情了。是呀，一个舰队那么多兵，那么多舰艇，每天有多少事他都忙不过来，哪里还会有空惦记着我这本书的题目？退一万步，即使他果真还记得，不改也没什么了不得，他不也是说仅供参考吗？
就这样，稿子进了印刷厂。
大概是半个月之后，编辑突然来电话，说小说的标题变了，“沉”字改成了“潜”字。我吃了一惊，忙问是怎么回事。
原来，司令亲自给出版社的头头打了一个电话，就是为题目上的那个“沉”字。他依旧是提出了那个参考意见。可是社里却不敢不认真地“参考”，马上通知改变书名。
我不由倒吸一口凉气，没想到这老头子会在这件事上较上劲，何苦呢？这么大的首长，这样干未免有些太那个了吧？终于我明白了：他开了口，我却不尊重他的意见，事情虽小，却确实有个面子问题。只是他这样做未免……
我也是有个性的人，自此再也没去找过他。书出来了以后，也没给他送。当然，出版社自然会给他寄的。看着这封面上的那几个字，我心里总像塞了什么似的。
半年后，一位潜艇艇长到北京出差，顺便来看看我。他说那本书他们都看了，反映不错。还说，他们的老首长——舰队司令都说这个作家怎么不见了，连书也不送一本来。
“首长惦着你，你有机会到舰队去看看他。”他说。
他这么一讲，我更是气不打一处来，一激动就把改题目的事讲了出来。
“当然是用‘潜’了。你知道不知道，自从一次潜艇触礁下沉后，潜艇兵都不再说‘沉’字，就像舰艇兵吃鱼时不说‘翻过来’，航空兵不说‘一路顺风’一样。”艇长说。
我一愣，好半天说不出话来——幸好没用那个“沉”字！
“他怎么不跟我讲明呢？”
“你也不想想，这些忌讳都是没有科学根据的，他那么大的首长，怎么能说呢？”
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.第一段中“他钟情的是钻了二十多年的潜艇”一句，看似不经意的交代，实则为下文埋下伏笔。
B.小说设置的两个次要人物——出版社编辑和潜艇艇长，都起着推动情节和反衬主要人物的作用。
C.当我把自己的意见告诉编辑后，编辑更多的是考虑经济效益而认为不用改，语言符合人物身份。
D.小说采用误会法设置情节，我对舰队司令的误会使小说情节产生波澜，充满戏剧性，引人入胜。
8.本文塑造了舰队司令怎样的形象特点？请结合本文简要分析。(6分)
9.有人觉得这篇小说标题应改用“沉浮”，你认为是用“潜浮”好还是用“沉浮”好？请结合本文简要分析。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对小说内容的理解能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，做出正确的选择。
（2）本题考查学生分析欣赏小说人物形象特点的能力。赏析人物形象，要结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。
（3）本题考查学生对文章内容的理解及回答相关问题的能力。本题是一个较开放的题目，只要答出观点并结合内容答出自己的理由即可。
【解答】（1）B. 俩个次要人物都起着推动情节，但没有起反衬主要人物的作用。
故选：C。
（2）通过阅读小说可知，舰队司令对小说的题目非常在意，先是暗示“我”把“沉”改为“潜”，在“我”拒绝后直接给出版社打电话，最后改了小说的题目，从中可见其执着较真；而“我”在听了潜艇艇长给“我”讲了为什么一定要改题目的原因，“当然是用‘潜’了。你知道不知道，自从一次潜艇触礁下沉后，潜艇兵都不再说‘沉’字，就像舰艇兵吃鱼时不说‘翻过来’，航空兵不说‘一路顺风’一样”，“我”才明白为什么舰队司令非要改小说题目不可，从中可见其体察官兵心声，令人尊敬。
（3）此题可认为用“潜浮”好，也可认为用“沉浮”好，只要结合内容答出自己的理由即可。若答认为用“沉浮”好，则可分析：作者通过“我”已经表达了对“沉”与“潜”二字优劣的比较，“‘潜’不符合一般读者的语言习惯，拗口。用‘沉’字感觉上比较凝重，不仅表现了潜艇的运行状态，也喻示了新中国潜艇事业的坎坷历程。换了‘潜’，是可以很快让人明白写的是潜艇生活，但这恰恰是小说题目的大忌，没有了悬念和想象的空间，自然失去了应有的诱惑力，而且文学味和作品气势也要受到影响”。从中可以看出，从文学性出发，“沉”字要更好一些，舰队司令要改字，主要是从潜艇官兵的心声考虑，并不是“潜”比“沉”更适合作小说的题目。故使用“沉”字更好。
如答认为用“潜浮”好，则要抓住小说结尾处的内容分析，“你知道不知道，自从一次潜艇触礁下沉后，潜艇兵都不再说‘沉’字，就像舰艇兵吃鱼时不说‘翻过来’，航空兵不说‘一路顺风’一样。”从一位潜艇艇长的口中得知了舰艇司令改字的原因，“我”才意识到自己并没有真正地了解潜艇兵，不了解军人在特定环境、特殊条件下的复杂的内心世界。用此题目则可揭示文章主旨，让读者更能体会军人的无私奉献、忠诚祖国与勇于牺牲的精神。
答案：
（1）B
（2）①司令执着较真。舰队司令执意把“沉”改为“潜”，表现他比较较真。②体察官兵心声，令人尊敬。当潜艇艇长给我讲明白为什么要把“沉”改为“潜”之后，我们体会到舰队司令对官兵心声的体察，对他肃然起敬。
（3）示例一：使用“沉浮”好。从文中可知，用“沉”字感觉上比较凝重，不仅表现了潜艇的运行状态，也喻示了新中国潜艇事业的坎坷历程。换了“潜”，是可以很快让人明白写的是潜艇生活，没有了是念和想象的空间，文学味和作品气势也要受到影响。
示侧二：用“潜浮”好。更能突出小说的主题，让读者明了小说是以海军舰艇为背景，以海军将士与普通士兵的亲身经历为素材的作品。更能让人体会一种无私奉献、忠诚祖国与勇于牺牲的精神。
【点评】分析标题字词。就是从理解文章标题关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
分析标题修辞。也就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
看内容主旨。从文章的写作内容，作者感情，主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。
潜浮
陆颖墨
小说稿子写出来以后，我找到的第一个读者就是舰队司令。倒不是拍马屁，手头这部反映潜艇部队的东西得以写成，这位中将确实帮了不少忙，有他说句话，体验生活、采访乃至创作都遇上了绿灯。其实，他并不是对我情有独钟，他钟情的是钻了二十多年的潜艇。陆颖墨
中将破例在家里给了我一个小时，谈他连夜看完稿子后的看法。“昨晚他翻了大半夜的身。”他的老伴在一边表示了对我的不满，于是我非常感动，连忙掏出了笔记本。
临到谈话结束，司令顺手又翻了翻稿子，再合上，看一眼而后不经意地问：“就用这个标题？”
我点了点头。对这个题目我是非常得意的——《沉浮的国土》，拿这个来比作我们的潜艇，最贴切不过了。
“我提个建议，能不能把这个‘沉’字改成‘潜’字？”司令依旧是随意说说。
我没有吱声，想了想说：“我觉得还是用‘沉’字好。”
“‘潜’字也不错，让人一下子看出写潜艇的。”大概是见我没有点头，又说，“我这只是参考意见，还是你们作家定吧。”我也赶紧说：“我回去一定认真考虑首长的指示。”
“不是指示，是意见，仅供参考。”司令更正道。
话虽这样说，回去后我还是费心思琢磨了半天，想来想去还是觉得用“沉”字比“潜”字好。首先，“潜浮”不符合一般读者的语言习惯，拗口。用“沉”字感觉上比较凝重，不仅表现了潜艇的运行状态，也喻示了新中国潜艇事业的坎坷历程。换了“潜”，是可以很快让人明白写的是潜艇生活，但这恰恰是小说题目的大忌，没有了悬念和想象的空间，自然失去了应有的诱惑力，而且文学味和作品气势也要受到影响。
我把自己的意见给出版社的编辑说了，他也有同感，还说：“要是真依他改了，没准书的征订数要下降。”
看来，只能用原来的题目。
可是，司令那儿怎么交代呢？
编辑笑了：“你也真是个实在人，你以为他那么大一个司令整天闲着没事，老是惦着你这个题目呢？他那样说，不过是表示一下对创作的关心，再则，也显示一下他在这方面不是外行罢了，这种事兄弟见得多了。你放心好了，他在军事上是天オ，在文学上就比你差远了！”
于是我有些脸红，觉得自己过于自作多情了。是呀，一个舰队那么多兵，那么多舰艇，每天有多少事他都忙不过来，哪里还会有空惦记着我这本书的题目？退一万步，即使他果真还记得，不改也没什么了不得，他不也是说仅供参考吗？
就这样，稿子进了印刷厂。
大概是半个月之后，编辑突然来电话，说小说的标题变了，“沉”字改成了“潜”字。我吃了一惊，忙问是怎么回事。
原来，司令亲自给出版社的头头打了一个电话，就是为题目上的那个“沉”字。他依旧是提出了那个参考意见。可是社里却不敢不认真地“参考”，马上通知改变书名。
我不由倒吸一口凉气，没想到这老头子会在这件事上较上劲，何苦呢？这么大的首长，这样干未免有些太那个了吧？终于我明白了：他开了口，我却不尊重他的意见，事情虽小，却确实有个面子问题。只是他这样做未免……
我也是有个性的人，自此再也没去找过他。书出来了以后，也没给他送。当然，出版社自然会给他寄的。看着这封面上的那几个字，我心里总像塞了什么似的。
半年后，一位潜艇艇长到北京出差，顺便来看看我。他说那本书他们都看了，反映不错。还说，他们的老首长——舰队司令都说这个作家怎么不见了，连书也不送一本来。
“首长惦着你，你有机会到舰队去看看他。”他说。
他这么一讲，我更是气不打一处来，一激动就把改题目的事讲了出来。
“当然是用‘潜’了。你知道不知道，自从一次潜艇触礁下沉后，潜艇兵都不再说‘沉’字，就像舰艇兵吃鱼时不说‘翻过来’，航空兵不说‘一路顺风’一样。”艇长说。
我一愣，好半天说不出话来——幸好没用那个“沉”字！
“他怎么不跟我讲明呢？”
“你也不想想，这些忌讳都是没有科学根据的，他那么大的首长，怎么能说呢？”
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.第一段中“他钟情的是钻了二十多年的潜艇”一句，看似不经意的交代，实则为下文埋下伏笔。
B.小说设置的两个次要人物——出版社编辑和潜艇艇长，都起着推动情节和反衬主要人物的作用。
C.当我把自己的意见告诉编辑后，编辑更多的是考虑经济效益而认为不用改，语言符合人物身份。
D.小说采用误会法设置情节，我对舰队司令的误会使小说情节产生波澜，充满戏剧性，引人入胜。
8.本文塑造了舰队司令怎样的形象特点？请结合本文简要分析。(6分)
9.有人觉得这篇小说标题应改用“沉浮”，你认为是用“潜浮”好还是用“沉浮”好？请结合本文简要分析。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对小说内容的理解能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，做出正确的选择。
（2）本题考查学生分析欣赏小说人物形象特点的能力。赏析人物形象，要结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。
（3）本题考查学生对文章内容的理解及回答相关问题的能力。本题是一个较开放的题目，只要答出观点并结合内容答出自己的理由即可。
【解答】（1）B. 俩个次要人物都起着推动情节，但没有起反衬主要人物的作用。
故选：C。
（2）通过阅读小说可知，舰队司令对小说的题目非常在意，先是暗示“我”把“沉”改为“潜”，在“我”拒绝后直接给出版社打电话，最后改了小说的题目，从中可见其执着较真；而“我”在听了潜艇艇长给“我”讲了为什么一定要改题目的原因，“当然是用‘潜’了。你知道不知道，自从一次潜艇触礁下沉后，潜艇兵都不再说‘沉’字，就像舰艇兵吃鱼时不说‘翻过来’，航空兵不说‘一路顺风’一样”，“我”才明白为什么舰队司令非要改小说题目不可，从中可见其体察官兵心声，令人尊敬。
（3）此题可认为用“潜浮”好，也可认为用“沉浮”好，只要结合内容答出自己的理由即可。若答认为用“沉浮”好，则可分析：作者通过“我”已经表达了对“沉”与“潜”二字优劣的比较，“‘潜’不符合一般读者的语言习惯，拗口。用‘沉’字感觉上比较凝重，不仅表现了潜艇的运行状态，也喻示了新中国潜艇事业的坎坷历程。换了‘潜’，是可以很快让人明白写的是潜艇生活，但这恰恰是小说题目的大忌，没有了悬念和想象的空间，自然失去了应有的诱惑力，而且文学味和作品气势也要受到影响”。从中可以看出，从文学性出发，“沉”字要更好一些，舰队司令要改字，主要是从潜艇官兵的心声考虑，并不是“潜”比“沉”更适合作小说的题目。故使用“沉”字更好。
如答认为用“潜浮”好，则要抓住小说结尾处的内容分析，“你知道不知道，自从一次潜艇触礁下沉后，潜艇兵都不再说‘沉’字，就像舰艇兵吃鱼时不说‘翻过来’，航空兵不说‘一路顺风’一样。”从一位潜艇艇长的口中得知了舰艇司令改字的原因，“我”才意识到自己并没有真正地了解潜艇兵，不了解军人在特定环境、特殊条件下的复杂的内心世界。用此题目则可揭示文章主旨，让读者更能体会军人的无私奉献、忠诚祖国与勇于牺牲的精神。
答案：
（1）B
（2）①司令执着较真。舰队司令执意把“沉”改为“潜”，表现他比较较真。②体察官兵心声，令人尊敬。当潜艇艇长给我讲明白为什么要把“沉”改为“潜”之后，我们体会到舰队司令对官兵心声的体察，对他肃然起敬。
（3）示例一：使用“沉浮”好。从文中可知，用“沉”字感觉上比较凝重，不仅表现了潜艇的运行状态，也喻示了新中国潜艇事业的坎坷历程。换了“潜”，是可以很快让人明白写的是潜艇生活，没有了是念和想象的空间，文学味和作品气势也要受到影响。
示侧二：用“潜浮”好。更能突出小说的主题，让读者明了小说是以海军舰艇为背景，以海军将士与普通士兵的亲身经历为素材的作品。更能让人体会一种无私奉献、忠诚祖国与勇于牺牲的精神。
【点评】分析标题字词。就是从理解文章标题关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
分析标题修辞。也就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
看内容主旨。从文章的写作内容，作者感情，主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。
