阅读下面的文字，完成8～10题。(15分)
在阿芳未来的时候，修理电铃，接保险丝，悬挂镜箧，补抽水马桶的浮球，这些杂差，都是轮到我身上的。现在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然读柏拉图的《共和国》，不会奉旨释卷去修理自来水马桶，或是文章做得高兴不至于有人从厨房里喊着：“喂！水管漏了。”单单这一层的使我放心，已经足以抵补我受阿芳的损失而有余了。他有特赋的天才，多能鄙事，什么家具坏了，会自出心裁，一补一塞，一拉一敲，立刻可以使用起来；闲时也会在花园中同小孩讲其火烧红莲寺的故事，到底不知道是讲的小孩有趣，还是听的小孩有趣。尤其是有一件事，使我佩服。自从到我家之后，他早已看准了我的英文打字机，每晨我在床上，他总在书房里打扫两个钟头，其实正在玩弄那一部打字机。有一天，打字机凭空坏了。我花了两小时修理不好。我骂他不该玩弄这个机器。那天下午，我出去散步回来，阿芳对我说：“先生，机器修理好了。”
还有许多方面，确乎非有阿芳莫办。他能在电话上用英语、国语、上海语、安徽语、厦门语骂人。而且他哪里学来一口漂亮的英语，这只有富于天才的上帝知道吧。只消教他一次便会。他说Waiterminit，而不像普通大学生说Wait—a—meenyoot。我劝他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的学费，但是他不肯去。
叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去买一盒洋火，一去就是两个钟头，回来带了一只新布鞋及一只送给小孩的蝗虫，但是没有洋火。一收拾卧房，就是三小时，因为至少有一小时须喂笼鸟，或者在厨房里同新老妈打诨说笑。“阿芳，你今年十八岁了，做事也得正经一点。”我的太太说。但是有什么用？还要看他摔破杯盘，把洋刀在洋炉烤焦了，秽箕放在饭台上，扫帚留在衣柜中，而本人在花园里替小孩捉蝗虫。现在我的茶碗没有一副全的了。到了他预备早餐时，厨房里又是如何一阵阵“乒——乒——乓”的声音，因为他相信做事要敏捷。早餐本来是厨子的事，但是不知如何，已变成阿芳的专利。
三星期前，我们雇了一个新来洗衣的老妈。这个老妈并不老，只二十一岁。从此厨房重地又变成嬉笑谑弄的舞台了。工作更加废弛，笑声日日增高。打扫房间已由两小时增到三小时，阿芳连我每日应刷的皮鞋都健忘了。我教训他一次，两次，三次，都没结果，最后无法，我便下严重的警告：如果明天六时半皮鞋不给我擦亮，放好在卧房前，定然把他辞退。我必须维持主子的身份。那天晚上，我召集全家佣人，重申警告，大家都有惧色，尤其是烧饭洗衣的老妈。
第二天早晨，我六时醒来，静听房外的声音。六时二十分，洗衣服的青年老妈把我皮鞋放在门前。我觉得不平。
“我是叫阿芳带来的。你为什么替他带来？”
“我正要上楼，顺便替他拿来。”那老妈恭而有礼的回答。
“是他叫你的，还是你自己做主？”
“他没叫我，我自己做主。”
我知道她在撒谎。阿芳的梦魂还在逍遥睡乡。但是这位青年老妈婉词的替阿芳辩护，倒使我不好意思。我情愿屈服。
按：此为两年前存稿，阿芳后来与新老妈有私，串通在外行窃，入狱，今年六月出狱，至此尚未见面。
(选自《林语堂散文欣赏》，略有删改)
8．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．阿芳和新来洗衣的老妈年纪相差不大，他们经常在厨房玩笑嬉闹，以致影响到工作，“我”怕他们长久下去会产生不良的社会影响，所以决心整顿他们。
B．作者善于运用朴素而个性化的语言来揭示人物的内心世界，在“我”和青年老妈的对话中，青年老妈战战兢兢、胆怯不安的心态，“我”对阿芳的愤愤不平之情，都表现得恰到好处。
C．作者没有歧视家里的童仆阿芳，而是以平实的笔调，如叙家常般地展现了他的形象，在字里行间流溢着脉脉温情，显示出深沉、委婉的写作风格。
D．洗衣服的青年老妈在“我”限定的时间之前，把“我”的皮鞋放在门前，但“我”的心中还是不平，因为“我”惩戒阿芳的目的没有达到，他对“我”的警告仍然置若罔闻。
解析：原因不是“怕他们长久下去会产生不良的社会影响”，而是他们不把主子的教训当回事，挑战了“我”作为主子的尊严。
答案：A
9．作品中的阿芳有哪些性格特点？请简要分析。(6分)
答：
答案：①聪明机巧：他擅长修理各种器具，能讲多种语言，受责备时只是低头思过。②天真烂漫：他和小孩讲火烧红莲寺的故事，给小孩捉蝗虫，用很长的时间喂笼鸟。③顽皮放肆：在电话上用多种方言骂人，常打碎杯盘，不理会主子的教训。
10．作品是怎样叙述阿芳的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
答：
答案：①以“我”的视角叙事，事件显得真实可信。②时正时反抑扬兼用。叙事富有变化，既写出人物的为人行事，又写出作者的真情实感。如说“阿芳能为人之所不能”是扬，而“称雄称帝”的傲气、“生成是一副少爷的身份”则又是抑。③详略得当，繁简适中。写阿芳“学来一口漂亮的英语”详尽，写他“多能鄙事”则略。④映衬烘托，耐人回味。“我”修不好打字机，衬托了阿芳修好的聪明；面对“我”的警告，青年老妈非常害怕，反衬了阿芳早上照睡不误的不以为意。
阿 芳
林语堂
我家里有个童仆，我们姑且叫他阿芳，因为阿芳不是他的名字。由某兑换铺雇来时，阿芳年仅十五，最多十六岁。现在大约十八岁了，喉管已经增长，说话听来已略如小雄鸡喔喔啼的声调了。但是骨子里还是一身小孩脾气，加上他的绝顶聪明，骂既不听，逐又不忍，闹得我们一家的规矩都没有，主人的身份也不易支撑了。阿芳能为人所不能，有许多事的确非他不可，但是做起事来，又像诗人赋诗，全凭雅兴。大约一星期间，阿芳打破的杯盘，总够其余佣人打破半年的全额。然而他心地又是万分光明，你责备他，他只低头思过。而且在厨房里，他也是可以称雄称帝，不觉中几位长辈的佣人，也都屈服他的天才。也许是因为大家感觉他天分之高，远在一般佣人之上。你只消听他半夜在电话上骂误打电话的口气，便知他生成是一副少爷的身份。林语堂
在阿芳未来的时候，修理电铃，接保险丝，悬挂镜箧，补抽水马桶的浮球，这些杂差，都是轮到我身上的。现在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然读柏拉图的《共和国》，不会奉旨释卷去修理自来水马桶，或是文章做得高兴不至于有人从厨房里喊着：“喂！水管漏了。”单单这一层的使我放心，已经足以抵补我受阿芳的损失而有余了。他有特赋的天才，多能鄙事，什么家具坏了，会自出心裁，一补一塞，一拉一敲，立刻可以使用起来；闲时也会在花园中同小孩讲其火烧红莲寺的故事，到底不知道是讲的小孩有趣，还是听的小孩有趣。尤其是有一件事，使我佩服。自从到我家之后，他早已看准了我的英文打字机，每晨我在床上，他总在书房里打扫两个钟头，其实正在玩弄那一部打字机。有一天，打字机凭空坏了。我花了两小时修理不好。我骂他不该玩弄这个机器。那天下午，我出去散步回来，阿芳对我说：“先生，机器修理好了。”
还有许多方面，确乎非有阿芳莫办。他能在电话上用英语、国语、上海语、安徽语、厦门语骂人。而且他哪里学来一口漂亮的英语，这只有富于天才的上帝知道吧。只消教他一次便会。他说Waiterminit，而不像普通大学生说Wait—a—meenyoot。我劝他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的学费，但是他不肯去。
叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去买一盒洋火，一去就是两个钟头，回来带了一只新布鞋及一只送给小孩的蝗虫，但是没有洋火。一收拾卧房，就是三小时，因为至少有一小时须喂笼鸟，或者在厨房里同新老妈打诨说笑。“阿芳，你今年十八岁了，做事也得正经一点。”我的太太说。但是有什么用？还要看他摔破杯盘，把洋刀在洋炉烤焦了，秽箕放在饭台上，扫帚留在衣柜中，而本人在花园里替小孩捉蝗虫。现在我的茶碗没有一副全的了。到了他预备早餐时，厨房里又是如何一阵阵“乒——乒——乓”的声音，因为他相信做事要敏捷。早餐本来是厨子的事，但是不知如何，已变成阿芳的专利。
三星期前，我们雇了一个新来洗衣的老妈。这个老妈并不老，只二十一岁。从此厨房重地又变成嬉笑谑弄的舞台了。工作更加废弛，笑声日日增高。打扫房间已由两小时增到三小时，阿芳连我每日应刷的皮鞋都健忘了。我教训他一次，两次，三次，都没结果，最后无法，我便下严重的警告：如果明天六时半皮鞋不给我擦亮，放好在卧房前，定然把他辞退。我必须维持主子的身份。那天晚上，我召集全家佣人，重申警告，大家都有惧色，尤其是烧饭洗衣的老妈。
第二天早晨，我六时醒来，静听房外的声音。六时二十分，洗衣服的青年老妈把我皮鞋放在门前。我觉得不平。
“我是叫阿芳带来的。你为什么替他带来？”
“我正要上楼，顺便替他拿来。”那老妈恭而有礼的回答。
“是他叫你的，还是你自己做主？”
“他没叫我，我自己做主。”
我知道她在撒谎。阿芳的梦魂还在逍遥睡乡。但是这位青年老妈婉词的替阿芳辩护，倒使我不好意思。我情愿屈服。
按：此为两年前存稿，阿芳后来与新老妈有私，串通在外行窃，入狱，今年六月出狱，至此尚未见面。
(选自《林语堂散文欣赏》，略有删改)
8．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．阿芳和新来洗衣的老妈年纪相差不大，他们经常在厨房玩笑嬉闹，以致影响到工作，“我”怕他们长久下去会产生不良的社会影响，所以决心整顿他们。
B．作者善于运用朴素而个性化的语言来揭示人物的内心世界，在“我”和青年老妈的对话中，青年老妈战战兢兢、胆怯不安的心态，“我”对阿芳的愤愤不平之情，都表现得恰到好处。
C．作者没有歧视家里的童仆阿芳，而是以平实的笔调，如叙家常般地展现了他的形象，在字里行间流溢着脉脉温情，显示出深沉、委婉的写作风格。
D．洗衣服的青年老妈在“我”限定的时间之前，把“我”的皮鞋放在门前，但“我”的心中还是不平，因为“我”惩戒阿芳的目的没有达到，他对“我”的警告仍然置若罔闻。
解析：原因不是“怕他们长久下去会产生不良的社会影响”，而是他们不把主子的教训当回事，挑战了“我”作为主子的尊严。
答案：A
9．作品中的阿芳有哪些性格特点？请简要分析。(6分)
答：
答案：①聪明机巧：他擅长修理各种器具，能讲多种语言，受责备时只是低头思过。②天真烂漫：他和小孩讲火烧红莲寺的故事，给小孩捉蝗虫，用很长的时间喂笼鸟。③顽皮放肆：在电话上用多种方言骂人，常打碎杯盘，不理会主子的教训。
10．作品是怎样叙述阿芳的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
答：
答案：①以“我”的视角叙事，事件显得真实可信。②时正时反抑扬兼用。叙事富有变化，既写出人物的为人行事，又写出作者的真情实感。如说“阿芳能为人之所不能”是扬，而“称雄称帝”的傲气、“生成是一副少爷的身份”则又是抑。③详略得当，繁简适中。写阿芳“学来一口漂亮的英语”详尽，写他“多能鄙事”则略。④映衬烘托，耐人回味。“我”修不好打字机，衬托了阿芳修好的聪明；面对“我”的警告，青年老妈非常害怕，反衬了阿芳早上照睡不误的不以为意。
