四．作文（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《香菱学诗》是《红楼梦》中的著名片段，下面是林黛玉在向香菱传授写诗经验时的几段话。
林黛玉对香菱道：
“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。
“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”
“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”
这几段话集中而生动地表达了曹雪芹先生的诗歌创作观，主要谈了三个大方面：一是形式和内容，二是立意和意趣，三是阅读（积累）和写作。这被很多人看作指导文学创作和学生写作的经典之论。请选取一个你体会最深的方面，谈谈自己对如何写好作文的感悟和思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
22.【写作指导】2020年全国高考卷I以春秋时齐国争霸的历史事件为背景,展现了齐桓公、管仲、鲍叔牙在齐国发展强盛过程中的不同作用和地位,要求学生结合具体的历史情境谈对其中一个人物的认识和感悟，并写成一篇发言稿。这一命题，体现出三个突出的特点：一是有具体生动的历史文化情境，重在考查学生对传统文化的认知和体验;二是给审题立意提供更广阔的、多元化的空间，有利于展现学生个性化的思维；三是要求写发言稿，体现出鲜明的应用意识。
本套试卷的作文题也试图按照全国I卷的思路，引导学生去把握高考作文的命题方向。题目以文学名著《红楼梦》中“香菱学诗”为背景，提炼出林黛玉有关诗歌创作的几段论述,让学生在对文学经典深入理解的基础上，结合自身的作文体验，阐发个人的写作观点和感悟。从宏观层面看，黛玉的几段论述， 主要谈了三个大方面：一是形式和内容，二是立意和意趣，三是阅读（积累）和写作。诗歌的结构对仗、语言、词采都是形式要素，即古人说的“义理”；而奇句和立意都属内容要素，即古人说的“辞章气”。林黛玉的观点非常明确，就是诗歌写作过程中内容比形式更重要。林黛玉要求香菱熟读王维、杜甫、李白等人的诗作，无非就是强调积累感悟的重要性，将广泛阅读、深刻领悟看作写好诗的前提和基础。
材料中林黛玉应是曹雪芹的代言人，林的创作观也理应是曹的创作观，学生可以从中选取其一来作为立意的角度，结合自己所熟悉的写作的间接经验和自己作文时的亲身体会展开论述。
作文评分标准：
本文不可当作一般的材料作文来写，论述一定要就事论事，不可脱离材料范畴。
1.脱离材料泛谈写作一律36分以下，具体参考作文字数，文章质量给分；
2.能从材料中得出观点，但是行文有游离，36~41分之间；
3.能选取一个体会最深的方面，谈谈自己对如何写好作文的感悟和思考的，42~47分之间；
4.不落一般文章窠臼，从试题内容出发，由表及里地开启，由此及彼地联想，用事实印证材料，文采斐然，观点清晰，结构明朗，逻辑通畅，48~60分之间，具体可以结合卷面书写等因素给分。
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《香菱学诗》是《红楼梦》中的著名片段，下面是林黛玉在向香菱传授写诗经验时的几段话。
林黛玉对香菱道：
“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。
“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”
“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”
这几段话集中而生动地表达了曹雪芹先生的诗歌创作观，主要谈了三个大方面：一是形式和内容，二是立意和意趣，三是阅读（积累）和写作。这被很多人看作指导文学创作和学生写作的经典之论。请选取一个你体会最深的方面，谈谈自己对如何写好作文的感悟和思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
22.【写作指导】2020年全国高考卷I以春秋时齐国争霸的历史事件为背景,展现了齐桓公、管仲、鲍叔牙在齐国发展强盛过程中的不同作用和地位,要求学生结合具体的历史情境谈对其中一个人物的认识和感悟，并写成一篇发言稿。这一命题，体现出三个突出的特点：一是有具体生动的历史文化情境，重在考查学生对传统文化的认知和体验;二是给审题立意提供更广阔的、多元化的空间，有利于展现学生个性化的思维；三是要求写发言稿，体现出鲜明的应用意识。
本套试卷的作文题也试图按照全国I卷的思路，引导学生去把握高考作文的命题方向。题目以文学名著《红楼梦》中“香菱学诗”为背景，提炼出林黛玉有关诗歌创作的几段论述,让学生在对文学经典深入理解的基础上，结合自身的作文体验，阐发个人的写作观点和感悟。从宏观层面看，黛玉的几段论述， 主要谈了三个大方面：一是形式和内容，二是立意和意趣，三是阅读（积累）和写作。诗歌的结构对仗、语言、词采都是形式要素，即古人说的“义理”；而奇句和立意都属内容要素，即古人说的“辞章气”。林黛玉的观点非常明确，就是诗歌写作过程中内容比形式更重要。林黛玉要求香菱熟读王维、杜甫、李白等人的诗作，无非就是强调积累感悟的重要性，将广泛阅读、深刻领悟看作写好诗的前提和基础。
材料中林黛玉应是曹雪芹的代言人，林的创作观也理应是曹的创作观，学生可以从中选取其一来作为立意的角度，结合自己所熟悉的写作的间接经验和自己作文时的亲身体会展开论述。
作文评分标准：
本文不可当作一般的材料作文来写，论述一定要就事论事，不可脱离材料范畴。
1.脱离材料泛谈写作一律36分以下，具体参考作文字数，文章质量给分；
2.能从材料中得出观点，但是行文有游离，36~41分之间；
3.能选取一个体会最深的方面，谈谈自己对如何写好作文的感悟和思考的，42~47分之间；
4.不落一般文章窠臼，从试题内容出发，由表及里地开启，由此及彼地联想，用事实印证材料，文采斐然，观点清晰，结构明朗，逻辑通畅，48~60分之间，具体可以结合卷面书写等因素给分。
