第一节:短文改错(共10小题:每小题1分，满分10分):
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏词符号( ∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线( \ )、划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1. 每处错误及其修改均限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Today is our graduation day, it marks the end of our senior high school but the beginning of a new life for all of us. We supposed to feel joyful on such an unforgettable day and being full of hope for the future. I am deeply moving by these things on the day, and I feel more, either. It is at this moment that I realize that I have to say good-bye to my school, my classmates and my teacher. The thing I desire :to' do most is to express how thankfully I am to my teachers and parents. I will always remember that what they have done for me. I will thank them from the bottom of your heart.
第一节：短文改错(10分)
[语篇导读]记叙文。讲述作者在毕业典礼当天最想做的事。
第一句：改it 为which。主句"Today is our graduation day,"充当定语从句的先行词，后面应用which引导非限制性定语从句。
第一句：改but为and.此处应用and表示并列关系。“今天标志着我们高中生活的结束，以及新生活的开始”。
第二句： supposed 前加are。此处be supposed to是固定短语，表示“假定，应做....
第二句：改being为be。根据语义逻辑，此处应使用动词原型“be”与and之前的谓语动词feel构成并列。
第三句：改moving为moved。此处be deeply moved表示“被深深地感动”，句子主语I与谓语动词move构成被动关系，故使用move的过去分词形式。，
第三句：改either为too。either 用于否定句当中，表示“也”。而too用于肯定句当中，表示“也”。
第四句：改teacher为teachers.此处内容和前面的宾语并列，同时后文中也出现了teachers的结构，故我的老师们应该用复数。
第五句：改thankfully为thankful.此处express后的how引导宾语从句，同时how thankful结构在宾语从句中做am后的表语成分，how修饰表语thankful。
第六句：删去remember后的that。remember后的宾语从句中缺少have done后的宾语成分，故应用what来引导，允当从句中的宾语，而that也是宾语从句引导词，此处出现引导词重复，故删去that。
第七句：改your为my。从上下文当中可以得知，本文的叙述者是“我”，因而此处的指代应为从“我的”心底感激他们。
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏词符号( ∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线( \ )、划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1. 每处错误及其修改均限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Today is our graduation day, it marks the end of our senior high school but the beginning of a new life for all of us. We supposed to feel joyful on such an unforgettable day and being full of hope for the future. I am deeply moving by these things on the day, and I feel more, either. It is at this moment that I realize that I have to say good-bye to my school, my classmates and my teacher. The thing I desire :to' do most is to express how thankfully I am to my teachers and parents. I will always remember that what they have done for me. I will thank them from the bottom of your heart.
第一节：短文改错(10分)
[语篇导读]记叙文。讲述作者在毕业典礼当天最想做的事。
第一句：改it 为which。主句"Today is our graduation day,"充当定语从句的先行词，后面应用which引导非限制性定语从句。
第一句：改but为and.此处应用and表示并列关系。“今天标志着我们高中生活的结束，以及新生活的开始”。
第二句： supposed 前加are。此处be supposed to是固定短语，表示“假定，应做....
第二句：改being为be。根据语义逻辑，此处应使用动词原型“be”与and之前的谓语动词feel构成并列。
第三句：改moving为moved。此处be deeply moved表示“被深深地感动”，句子主语I与谓语动词move构成被动关系，故使用move的过去分词形式。，
第三句：改either为too。either 用于否定句当中，表示“也”。而too用于肯定句当中，表示“也”。
第四句：改teacher为teachers.此处内容和前面的宾语并列，同时后文中也出现了teachers的结构，故我的老师们应该用复数。
第五句：改thankfully为thankful.此处express后的how引导宾语从句，同时how thankful结构在宾语从句中做am后的表语成分，how修饰表语thankful。
第六句：删去remember后的that。remember后的宾语从句中缺少have done后的宾语成分，故应用what来引导，允当从句中的宾语，而that也是宾语从句引导词，此处出现引导词重复，故删去that。
第七句：改your为my。从上下文当中可以得知，本文的叙述者是“我”，因而此处的指代应为从“我的”心底感激他们。
