【7题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中，“顺帝初/再转复为太史令/衡不慕当世/所居之官辄积年不徙/自去史职/五载复还”，意思是“张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后，过了五年，又回到这里”。“太史令”是官职名，不能断开，排除D项；“当世”是“不慕”宾语，不能断开，排除C项；“五载”是“复还”的状语，不能断开，排除A项。故选B。
【8题详解】
本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题D项，“‘视事’,古代派往各府、州、县进行考察的官吏”错误，“视事”，这里指官员到职工作。故选D。
【9题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题D项，“不仅影响了他在仕途上的发展，也影响了他的学业和科学研究”错误。根据文中张衡作“浑天仪，著《灵宪》《算罔论》”，制造“候风地动仪”可知，并未影响张衡学业和科学研究。故选D。
【10题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题第一句中，“奇”，形容词意动用法，“以……为奇”；“累”，多次，屡次；“召”，征召；“应”，应召；“累召不应”，是省略句，省略主语“张衡”。第二句中，“均”，权衡，比较；“策”，策略；“许”，答应；“负”，使动用法，使……担负；“曲”，理亏。
【点睛】为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点：
一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；
二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；
三要注意复习以前学习过课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；
四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。
文言文参考译文：