五、阅读下面的文字，回答19-22题。（13分）
② “千里之行，始于足下。”也许只有皮鞋、旅游鞋懂我所有旅程的山高水长，独缺麻鞋对岁月的丈量。 儿时在老家天水，偶见两三伙伴脚穿玲珑轻巧的麻鞋去学堂，去田间，去赶集，那平地而起的开心在眉宇间荡 漾。我曾问母亲：“您做的千层底用的也是麻线，为啥就不编麻鞋哩？”
③ 母亲说：“你不晓得，人家那是清水麻鞋，多半是从清水那边捎来的。”
④ 我这才明白，尽管天水处处有麻线，但不是所有的麻鞋都能像清水麻鞋那样出尽风头。清水那地儿像极 了它的名字，清清如水，如水清清，应了句老话：“好水养好麻，好麻养麻鞋。”
⑤ 在天水城求学时，我隔三差五要蹭几趟新华书店。某天，突然发现书店一侧的土特产市场冒出了一家出 售清水麻鞋的摊位。摆摊的少年不仅脚穿麻鞋，手里还捧着一部世界名著。一聊方知，少年来自清水，家中贫 困，全靠母亲编麻鞋为生。为了卖个好价，他只好辍学到天水租房卖鞋。他告诉我，清水麻鞋自古有名，当年 杜甫写过“麻鞋见天子，衣袖露两肘”的诗句，于右任途经清水时写过《清水麻鞋歌》，吉鸿昌在天水举办武 术大赛时，奖品就是清水麻鞋……那一刻，我眼前的麻鞋似乎不是麻鞋了，而是蓄满远古哨音的鸽子，是写满 文化符号的信笺，是充满五谷味道的炊烟。
⑥ 蓬乱的头发，黝黑的皮肤，稚气未脱的脸。少年也就十三四岁。
⑦ “大哥，您买一双吧！”少年的热切期待像透明的火焰。
⑧ “买，一定买！”我说。
⑨ 少年蹲下身子，不厌其烦地帮我试穿了至少五六双麻鞋。一问价钱，每双四元，我顿时窘红了脸。这价 钱在当年至少可以买三部小说。为表示歉意，我主动把新买的一本书借给他。几天后，他还我的书多了一层用 旧报纸折的书皮。“大哥，您是第一个借给我书的人。很想送您一双麻鞋，可我……送不起……”泪花在他的 眼睛里打旋儿，但没有滴下来。我没见过这样的泪，清清如水、如水清清的那种，照得见麻鞋和大地。
⑩ 终于走进清水，是我参加工作以后。古老、清澈的牛头河两岸荡漾着一层层碧波绿浪，那便是茂密、修 长的麻汇成的无边海洋。县城的一家店铺里，几位正在编麻鞋的大姐配合默契，有的盘扎鞋底，有的穿扎鞋帮， 有的缠扎鞋鼻，有的搓扎鞋带，有的勾扎鞋穗。那细柔的麻线、麻绳、麻辫在她们手中如白练飞舞。柜台上的 一摞摞成品麻鞋，分明对我发出久违的呼唤。
⑪可是，时过经年，我已习惯了用皮鞋迎合流行与时尚。麻鞋再好，似乎已成为过时的东西。我并没买 麻鞋，但没忘打听当年那个少年。大姐说：“连个名字都没有，咋找哩？那一茬人，都外出打工了。”说话间， 柜台上的麻鞋居然被游客抢购一空。
（11） 时光荏苒。我在几千里之外的天津落脚后，某天应邀赴四川参加一个甘肃老乡茶话会，主持活动的老乡 居然脚穿一双麻鞋。“先生脚下，可是清水麻鞋？”我试探了一下。“大哥好眼力！我想告诉您的是，您是我 特意安排邀请的嘉宾。”
（12） 他，正是当年那个卖麻鞋的少年。他告诉我，甘肃人下四川，真正的蜀道难，难于上青天啊！可穿上母 亲编的清水麻鞋，他发现不管多难的路，都可以走一走。“那年去清水，我曾打听过您哩。”我感叹。"可归 根到底，是我找到了大哥您啊。”
（13） 那天，他特意送我一双崭新的麻鞋。飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋，一抬脚，却发现走进了岁 月。
19.本文的题目“清水麻鞋”有什么作用？ （3分）
20. 请在下面横线上写出“我”与麻鞋有关的情节。（3分）
儿时，羡慕穿麻鞋的人一一天水城求学时， ――参加工作后， ――赴四川
参加老乡会， ――回到天津，穿上一双崭新的麻鞋
21. 揣摩下列语句，回答括号里的问题。（4分）
（1）少年的热切像透明的火焰。（赏析加着重号词语） （2）"大哥，您是第一个借给我书的人。很想送您一双麻鞋，可我……送不起……”泪花在他的眼睛里打旋 儿。（加点词语表现了少年怎样的心理？）
22.文章最后一段有什么作用？ （3分）
19. 吸引读者阅读兴趣，交代写作对象；作为行文线索；“清水麻鞋”凝聚着我的儿时梦想，具有象征意味。
20. 想向少年买鞋而不得；在清水县城买麻鞋的店铺中打听当年的卖鞋少年；重逢当年卖麻鞋的少年
21.（1）“热切”是“热烈恳切”的意思，生动形象地表现了少年看见有人有意愿买鞋时的热情，又突出了他期待卖掉麻鞋的心理。
（2）生动传神地写出少年因“我”借书给他而激动、感激，但能送鞋给我的愧疚心理。
22. 内容上：升华主题，表现了“我”对麻鞋仍有着深厚的感情，“我”终于实现了儿时的梦想。结构上：首尾呼应。
清水麻鞋
① 一直想脚穿麻鞋，与时光一起走走。那脚印，该是另一番样子吧。② “千里之行，始于足下。”也许只有皮鞋、旅游鞋懂我所有旅程的山高水长，独缺麻鞋对岁月的丈量。 儿时在老家天水，偶见两三伙伴脚穿玲珑轻巧的麻鞋去学堂，去田间，去赶集，那平地而起的开心在眉宇间荡 漾。我曾问母亲：“您做的千层底用的也是麻线，为啥就不编麻鞋哩？”
③ 母亲说：“你不晓得，人家那是清水麻鞋，多半是从清水那边捎来的。”
④ 我这才明白，尽管天水处处有麻线，但不是所有的麻鞋都能像清水麻鞋那样出尽风头。清水那地儿像极 了它的名字，清清如水，如水清清，应了句老话：“好水养好麻，好麻养麻鞋。”
⑤ 在天水城求学时，我隔三差五要蹭几趟新华书店。某天，突然发现书店一侧的土特产市场冒出了一家出 售清水麻鞋的摊位。摆摊的少年不仅脚穿麻鞋，手里还捧着一部世界名著。一聊方知，少年来自清水，家中贫 困，全靠母亲编麻鞋为生。为了卖个好价，他只好辍学到天水租房卖鞋。他告诉我，清水麻鞋自古有名，当年 杜甫写过“麻鞋见天子，衣袖露两肘”的诗句，于右任途经清水时写过《清水麻鞋歌》，吉鸿昌在天水举办武 术大赛时，奖品就是清水麻鞋……那一刻，我眼前的麻鞋似乎不是麻鞋了，而是蓄满远古哨音的鸽子，是写满 文化符号的信笺，是充满五谷味道的炊烟。
⑥ 蓬乱的头发，黝黑的皮肤，稚气未脱的脸。少年也就十三四岁。
⑦ “大哥，您买一双吧！”少年的热切期待像透明的火焰。
⑧ “买，一定买！”我说。
⑨ 少年蹲下身子，不厌其烦地帮我试穿了至少五六双麻鞋。一问价钱，每双四元，我顿时窘红了脸。这价 钱在当年至少可以买三部小说。为表示歉意，我主动把新买的一本书借给他。几天后，他还我的书多了一层用 旧报纸折的书皮。“大哥，您是第一个借给我书的人。很想送您一双麻鞋，可我……送不起……”泪花在他的 眼睛里打旋儿，但没有滴下来。我没见过这样的泪，清清如水、如水清清的那种，照得见麻鞋和大地。
⑩ 终于走进清水，是我参加工作以后。古老、清澈的牛头河两岸荡漾着一层层碧波绿浪，那便是茂密、修 长的麻汇成的无边海洋。县城的一家店铺里，几位正在编麻鞋的大姐配合默契，有的盘扎鞋底，有的穿扎鞋帮， 有的缠扎鞋鼻，有的搓扎鞋带，有的勾扎鞋穗。那细柔的麻线、麻绳、麻辫在她们手中如白练飞舞。柜台上的 一摞摞成品麻鞋，分明对我发出久违的呼唤。
⑪可是，时过经年，我已习惯了用皮鞋迎合流行与时尚。麻鞋再好，似乎已成为过时的东西。我并没买 麻鞋，但没忘打听当年那个少年。大姐说：“连个名字都没有，咋找哩？那一茬人，都外出打工了。”说话间， 柜台上的麻鞋居然被游客抢购一空。
（11） 时光荏苒。我在几千里之外的天津落脚后，某天应邀赴四川参加一个甘肃老乡茶话会，主持活动的老乡 居然脚穿一双麻鞋。“先生脚下，可是清水麻鞋？”我试探了一下。“大哥好眼力！我想告诉您的是，您是我 特意安排邀请的嘉宾。”
（12） 他，正是当年那个卖麻鞋的少年。他告诉我，甘肃人下四川，真正的蜀道难，难于上青天啊！可穿上母 亲编的清水麻鞋，他发现不管多难的路，都可以走一走。“那年去清水，我曾打听过您哩。”我感叹。"可归 根到底，是我找到了大哥您啊。”
（13） 那天，他特意送我一双崭新的麻鞋。飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋，一抬脚，却发现走进了岁 月。
19.本文的题目“清水麻鞋”有什么作用？ （3分）
20. 请在下面横线上写出“我”与麻鞋有关的情节。（3分）
儿时，羡慕穿麻鞋的人一一天水城求学时， ――参加工作后， ――赴四川
参加老乡会， ――回到天津，穿上一双崭新的麻鞋
21. 揣摩下列语句，回答括号里的问题。（4分）
（1）少年的热切像透明的火焰。（赏析加着重号词语） （2）"大哥，您是第一个借给我书的人。很想送您一双麻鞋，可我……送不起……”泪花在他的眼睛里打旋 儿。（加点词语表现了少年怎样的心理？）
22.文章最后一段有什么作用？ （3分）
19. 吸引读者阅读兴趣，交代写作对象；作为行文线索；“清水麻鞋”凝聚着我的儿时梦想，具有象征意味。
20. 想向少年买鞋而不得；在清水县城买麻鞋的店铺中打听当年的卖鞋少年；重逢当年卖麻鞋的少年
21.（1）“热切”是“热烈恳切”的意思，生动形象地表现了少年看见有人有意愿买鞋时的热情，又突出了他期待卖掉麻鞋的心理。
（2）生动传神地写出少年因“我”借书给他而激动、感激，但能送鞋给我的愧疚心理。
22. 内容上：升华主题，表现了“我”对麻鞋仍有着深厚的感情，“我”终于实现了儿时的梦想。结构上：首尾呼应。
