【14题详解】
本题考查学生分析文本内容，筛选文本信息的基本能力。从第一段“我又见到了很熟悉的场景：两个老妇人倚在门边，头挨得很近，正在交谈。”概括为“两个老妇人私下的交谈”；第五段“找不到适合倾诉的人时，就一个人呆在田野上，直到黄昏才悄然返回——我自己就曾如此，只有面对旷野，才使自己轻快一些。”概括为“人与旷野的无声的对话”；“一个乡村的孩童在前边引路，一路无语，只是在客人询问时答上一句。”概括为“乡村孩童引路的一语无语”；第六段“我们感到这个生存的环境仍然可爱，就是这些低吟浅唱给予的——在人的声调越来越高昂的进化中。”概括为“自然界中各种微小生命的浅唱低吟”。
【15题详解】
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。认为是闲笔或不是闲笔均可，理由要能支持自己的观点看法，理由充分，言之成理即可。如，认为是闲笔，从全文写法上是“低低的笔调”，两处“在街市上冲着手机叫嚷的声浪”“在单位拔高的声调”稍显尖锐、张扬，与“低语”的笔调不完全一致来解答。认为不是闲笔，从“低语”的敛约、平和、宁静与“在街市上冲着手机叫嚷的声浪”“在单位拔高的声调”形成对比，前后对比，从而突出了“低语”带给这个世界清静寥阔的美妙。
【16题详解】
本题考查鉴赏文本语言的能力。“有隔岸的箫声幽咽”描写箫声，是听觉，“像一条丝线在夜风中起落”描写看到的，是视觉，作者借助通感的手法，把“幽咽”声和“丝线”联系在一起，突出箫声的特点，表现“在一个陌生的地方，运气好的时候，在古城老宅里走”时，感到这个生存的自然环境的可爱。
【17题详解】
本题考查理解文章结构思路和分析段落作用的能力。“接下来就是碰巧”一句表明这段承接上文，抓住前文“这么一种言说方式——悄悄地、窃窃地”“这些低吟浅唱”，可知写的是人与人交谈时的低语写到自然环境中的浅吟低唱，是在实质声响的层面上逐步深入地表现低语的美妙。而本段“从李叔同墨痕的尖峭到弘一的清寒枯瘦，调子越来越低，声气越来越平，甚至就是旁人听不清的自言自语了”，所写的“低语”不是表现在声响中，而是表现在笔墨上，写出笔墨打破了它给人们的常规的体验，由实到虚，使全文对“低语”的描述更进一步，深入心灵，极大地丰富了“低语”的内涵。
【18题详解】
本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。文章以“低语”为题，写了对“低语”这种言说方式的怀念，通过“如果轻轻地言说也能传达出内在的意绪，那么这个世界永在寥廓和清静之中”，可知表达作者对喧嚣、浮躁社会生活状态的忧虑；第五段写噪音，第六段写拔高声调的描写，表达作者对懂得运用敛约、平和的言说方式的惋惜留恋，希望现实社会多一些“委曲婉转”的话语方式；通过“晚景中的人生大多是在低语中度过的，自说自笑，自问自答”，可知作者呼吁现代人应有平静和恬淡的心境，在本真的状态中调适好自己内心的渴求。