【19题详解】本题考查内容概括。
（1）结合第二、三段“2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：‘袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！’”“袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：‘小朋友，读几年级了？’”等句子可概括：女儿跟随“我”去采访袁隆平院士并交谈。
（2）结合第四段“袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：‘现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习’”可概括：“我”和女儿在和袁隆平院士合影时，袁隆平院士让女儿站在中间。
（3）结合第七段“2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：‘网上说袁爷爷去世了，是真的吗？’我见女儿哭得稀里哗啦”“和第八段“回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》。就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！”可概括：在网上获取袁隆平院士去世的错误消息时，女儿非常伤心，得到袁隆平院士真正去世消息时，女儿写下短文《一面》。
【20题详解】本题考查人物形象
（1）结合第三段“袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：‘小朋友，读几年级了？’”可知，袁隆平院士对待一个普通的小女孩态度非常亲切、和蔼，看出他的和蔼可亲。
（2）结合第五段“当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，蒸上结西红柿”可知，袁隆平院士响应党的号召，在教学之余，组织科研小组，进行了许多尝试和研究，看出他对国家和科学的热爱。
（3）结合第六段“袁院士见状，笑呵呵地对我说：‘小朋友是国家的未来，是民族的希见，他们才是最重要的，应该站在中间。’说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了”可知，三人照相时，袁隆平把中间的位置让女儿站，一方面看出他谦虚、淡泊名利；另一方面表现了袁隆平院士对祖国下一代的关爱。
【21题详解】本题考查题目理解和作用。
（1）结合第九段“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子。我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽！”可知“一粒孕育真善美的种子”这题目运用了比喻修辞，把袁隆平老师的品行比成真善美的种子，这颗种子种在“我”和女儿心里，“我”和女儿心里会长出真善美，生动形象写出了袁隆平院士对“我”和女儿的影响，这样的题目生动形象，能吸引读者阅读兴趣；同时点明了主题。
（2）题目具有深层含义，设置了悬念，吸引了读者阅读兴趣。
【22题详解】本题考查描写赏析。
（1）描写方法判断。这个句子抓住了阳光这个景物进行描写，可判断运用了环境描写。（2）作用分析。结合“阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道”可知，“阳光的味道”等词渲染了温暖、光明的氛围，听到了袁隆平院士对女儿身体的关心后，“我”才产生这样的感觉，故这个句子表现了当时“我”和女儿的感受到袁隆平院士关心时的喜悦和温暖。
【23题详解】本题考查段落作用。
（1）结构作用。结合“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子”可知，结尾段照应了题目，结合“我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样”可知，文章写袁隆平院士离世后，我们回顾曾经的一面之缘，写出了这次会面对我们的影响，这是总结全文。
（2）内容作用。结合“我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样”“院士在我们心里种下了一粒真善美的种子。我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽！”可知，尾段写出了这次会面袁隆平院士对“我”和女儿产生的影响，表达了我们的敬佩、赞美之情，以及以他为榜样去生活的愿意，这是文章主旨感情所在，尾段点明主题。同时，尾段运用比喻修辞，句子含义深刻，生动形象，引人深思。
【24题详解】本题考查语言表达。答题思路：写一段不少于30字的文字，表达对袁隆平院士的崇敬之情，在叙事、抒情、议论三种表达方式中选至少选两种。
示例：袁隆平院士虽然离去了，但是他在麦田里劳作的身影依然被人们牢牢地记着，永远不会被遗忘。他是国家的英雄，是人民的英雄，我们永远怀念这位老人，永不忘怀。
