(四)阅读下面文章，完成20～24题。(14分)
②母亲把米缸里最后半瓢白面挖出来，又在里面掺加了些地瓜面粉，总算包上了一顿看似有滋有味的冬至饺子。至于饺子馅料，实在不敢恭维。白菜榨碎后里面掺点豆腐及粉条，就相当于肉了。
③当热腾腾的饺子准备从锅里盛出来时，一个乞讨的老妪走进家门。她像往常一样进了院子，拎只破口袋，拄一根打狗棍，一屁股坐到磨盘上去。她是常客，平时经常在村里转悠或到我家里来乞讨。但她乞讨有个习惯，就是不说话。也不知是哑巴还是不愿吱声。听人说，这个老妪有好几个儿女，一把屎、一把尿地把孩子拉扯成人后，却没人管她了。
④“妈妈，又来要饭的啦！”妹妹嘟囔着小嘴，冲着厨房里一直在忙活着的母亲直喊。
⑤“真扫兴，吃顿饺子也不让人肃静，早不来，晚不来，偏偏这时候来！”我忿忿地用眼睛朝磨盘上的老妪瞪了一眼：“赶紧走吧，今天没有干粮给你，到别家去吧！”
⑥“这是咋说话呢，怎么没有一点礼貌，忘了平时我咋对你们说的了？”母亲从背后对我呵斥一声，吓得我赶紧伸伸舌头，躲到一边去了。七岁的我毕竟还是个孩子，说话自然也不着调。刚才被母亲训了一顿，我知趣地从筐子里拿出半块高粱饼子，像以往那样跑出去递给磨盘上的老妪，好打发她快点离开。也免得让母亲抓住这件事情不放，回到饭桌上再喋喋不休地批评我。
⑦饺子端上了饭桌，家里的气氛不亚于过年时的情景。然而，从外面传来一阵咳嗽声，显然是磨盘上那个还未离开的乞讨老妪发出来的。“等等！”刚要夹起饺子往嘴里填，母亲的声音顿时让屋里的人愣了：“怎么了，妈？”我一头雾水地看着她。
⑧母亲歪头扫了一眼院子。我们顺势朝她目光所看的地方望去：磨盘上坐着的老妪，在雪花中拿着我送她的半块饼子举在嘴边嚼着。她刚才好像看见了我们从厨房往堂屋里端饺子的情景，这时眼睛正直勾勾地盯着我们这边吃饭呢。
⑨“给这位老奶奶也送点吧，今天是冬至……” 母亲嘴里发了话。
⑩“妈，咱今天包的并不多啊？刚才我已经给她送过饼子啦！”我急得用筷子指了指桌上的几个碗。按家里成员来算，每人也就一碗水饺。
⑪“别说了！”母亲端起自己的碗往另一个碗里拨了半碗，推到我面前。显然，这是要让我去执行这项“特殊”任务。虽不情愿，但我不敢违抗母亲命令。我起身端着水饺来到磨盘前，两手小心地放到老妪面前。“你吃吧，我妈妈让给你的……”我小声地说。
⑫我发现她嘴角急促地抽动了两下，浑浊的眼睛在看到水饺的刹那，闪现出一丝难得的惊喜。接着她哆嗦着手，从破棉袄里摸出一双系了细绳的筷子，在袖子上胡乱抹了抹，夹起水饺大口大口地吃起来……
⑬我跑回了屋里，母亲摸着我的头笑了。她说：“大家都吃了饺子，这个冬天才能熬过去啊……”母亲的话我听不很懂，可那一刻，我幼小的心里有一种说不出来的舒服。
⑭那个冬天，真的很冷很冷，可全家人的心里却都暖融融的。或许这和吃了冬至的饺子有关系吧？
(选自《散文选刊》)
20．文章以“冬至饺子”为题好在哪里？(3分)
答：
21．请结合语境，对第⑫段画横线句子进行赏析。(3分)
答：
。
22．结合全文，谈谈你对第⑬段画波浪线句子的理解。(3分)
答：
23．选文最后一段有什么作用？请简要分析。(2分)
答：
24．无论生活多么拮据，文中的母亲都会用实际行动去帮助别人，这种做法给你带来了什么启示？(3分)
答：
(四)阅读下面文章，完成22～26题。(14分)
22．文章以“冬至饺子”为题好在哪里？(3分)
交代故事发生的时间；是贯穿全文的线索；激发读者的阅读兴趣。
23．请结合语境，对第⑫段画横线句子进行赏析。(3分)
先运用神态描写，生动地表现出老妪的感动和惊喜；再运用动作描写，“摸”“抹”“夹”三个动词，形象地刻画出老妪吃饺子的过程，烘托出她当时激动、紧张、饥饿的状态。
24．结合全文，谈谈你对第⑬段画波浪线句子的理解。(3分)
“大家”包括陌生的老妪，“熬”字突出日子的艰难。这句话表明：①老妪吃了陌生人给的饺子，胃里舒服，心里也会对生活充满希望；②母亲只有把饺子给老妪了，她才会安心，这个冬天才会过得更踏实，全句运用语言描写，突出母亲的善良。
25．选文最后一段有什么作用？请简要分析。(2分)
照应开头的“冬至，天下大雪”；升华文章的主旨，母亲的举动温暖且感染了我们。
26．无论生活多么拮据，文中的母亲都会用实际行动去帮助别人，这种做法给你带来了什么启示？(3分)
示例：在今后的生活中，我会用善心、爱心去帮助那些需要帮助的人。就像文中的母亲一样，用自己的实际行动去感染周围的人，让他们也加入到帮助别人的队伍中去，让世界充满爱。
冬至饺子
王群星
①冬至，天下大雪。王群星
②母亲把米缸里最后半瓢白面挖出来，又在里面掺加了些地瓜面粉，总算包上了一顿看似有滋有味的冬至饺子。至于饺子馅料，实在不敢恭维。白菜榨碎后里面掺点豆腐及粉条，就相当于肉了。
③当热腾腾的饺子准备从锅里盛出来时，一个乞讨的老妪走进家门。她像往常一样进了院子，拎只破口袋，拄一根打狗棍，一屁股坐到磨盘上去。她是常客，平时经常在村里转悠或到我家里来乞讨。但她乞讨有个习惯，就是不说话。也不知是哑巴还是不愿吱声。听人说，这个老妪有好几个儿女，一把屎、一把尿地把孩子拉扯成人后，却没人管她了。
④“妈妈，又来要饭的啦！”妹妹嘟囔着小嘴，冲着厨房里一直在忙活着的母亲直喊。
⑤“真扫兴，吃顿饺子也不让人肃静，早不来，晚不来，偏偏这时候来！”我忿忿地用眼睛朝磨盘上的老妪瞪了一眼：“赶紧走吧，今天没有干粮给你，到别家去吧！”
⑥“这是咋说话呢，怎么没有一点礼貌，忘了平时我咋对你们说的了？”母亲从背后对我呵斥一声，吓得我赶紧伸伸舌头，躲到一边去了。七岁的我毕竟还是个孩子，说话自然也不着调。刚才被母亲训了一顿，我知趣地从筐子里拿出半块高粱饼子，像以往那样跑出去递给磨盘上的老妪，好打发她快点离开。也免得让母亲抓住这件事情不放，回到饭桌上再喋喋不休地批评我。
⑦饺子端上了饭桌，家里的气氛不亚于过年时的情景。然而，从外面传来一阵咳嗽声，显然是磨盘上那个还未离开的乞讨老妪发出来的。“等等！”刚要夹起饺子往嘴里填，母亲的声音顿时让屋里的人愣了：“怎么了，妈？”我一头雾水地看着她。
⑧母亲歪头扫了一眼院子。我们顺势朝她目光所看的地方望去：磨盘上坐着的老妪，在雪花中拿着我送她的半块饼子举在嘴边嚼着。她刚才好像看见了我们从厨房往堂屋里端饺子的情景，这时眼睛正直勾勾地盯着我们这边吃饭呢。
⑨“给这位老奶奶也送点吧，今天是冬至……” 母亲嘴里发了话。
⑩“妈，咱今天包的并不多啊？刚才我已经给她送过饼子啦！”我急得用筷子指了指桌上的几个碗。按家里成员来算，每人也就一碗水饺。
⑪“别说了！”母亲端起自己的碗往另一个碗里拨了半碗，推到我面前。显然，这是要让我去执行这项“特殊”任务。虽不情愿，但我不敢违抗母亲命令。我起身端着水饺来到磨盘前，两手小心地放到老妪面前。“你吃吧，我妈妈让给你的……”我小声地说。
⑫我发现她嘴角急促地抽动了两下，浑浊的眼睛在看到水饺的刹那，闪现出一丝难得的惊喜。接着她哆嗦着手，从破棉袄里摸出一双系了细绳的筷子，在袖子上胡乱抹了抹，夹起水饺大口大口地吃起来……
⑬我跑回了屋里，母亲摸着我的头笑了。她说：“大家都吃了饺子，这个冬天才能熬过去啊……”母亲的话我听不很懂，可那一刻，我幼小的心里有一种说不出来的舒服。
⑭那个冬天，真的很冷很冷，可全家人的心里却都暖融融的。或许这和吃了冬至的饺子有关系吧？
(选自《散文选刊》)
20．文章以“冬至饺子”为题好在哪里？(3分)
答：
21．请结合语境，对第⑫段画横线句子进行赏析。(3分)
答：
。
22．结合全文，谈谈你对第⑬段画波浪线句子的理解。(3分)
答：
23．选文最后一段有什么作用？请简要分析。(2分)
答：
24．无论生活多么拮据，文中的母亲都会用实际行动去帮助别人，这种做法给你带来了什么启示？(3分)
答：
(四)阅读下面文章，完成22～26题。(14分)
22．文章以“冬至饺子”为题好在哪里？(3分)
交代故事发生的时间；是贯穿全文的线索；激发读者的阅读兴趣。
23．请结合语境，对第⑫段画横线句子进行赏析。(3分)
先运用神态描写，生动地表现出老妪的感动和惊喜；再运用动作描写，“摸”“抹”“夹”三个动词，形象地刻画出老妪吃饺子的过程，烘托出她当时激动、紧张、饥饿的状态。
24．结合全文，谈谈你对第⑬段画波浪线句子的理解。(3分)
“大家”包括陌生的老妪，“熬”字突出日子的艰难。这句话表明：①老妪吃了陌生人给的饺子，胃里舒服，心里也会对生活充满希望；②母亲只有把饺子给老妪了，她才会安心，这个冬天才会过得更踏实，全句运用语言描写，突出母亲的善良。
25．选文最后一段有什么作用？请简要分析。(2分)
照应开头的“冬至，天下大雪”；升华文章的主旨，母亲的举动温暖且感染了我们。
26．无论生活多么拮据，文中的母亲都会用实际行动去帮助别人，这种做法给你带来了什么启示？(3分)
示例：在今后的生活中，我会用善心、爱心去帮助那些需要帮助的人。就像文中的母亲一样，用自己的实际行动去感染周围的人，让他们也加入到帮助别人的队伍中去，让世界充满爱。
