7.阅读下面的文字,完成问题。
青年来到大学,不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮,________为了自我教育和互相教育。梭罗说,一棵树长到一定的高度,才知道怎样的空气更适合。(    )
在适合的大学空气中,最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践,不过是训练思维的必要条件。让青年如何用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考,才是大学的要义。一个人读大学,不是为了被各种事实________头脑,而是要提高自己的心智,培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。
相应的,大学精神也就________了,那就是自由、通识及德性。
有人曾言,一部世界大学的历史,可以说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由,并非理所当然,而是相当脆弱的。________的权力是它的敌人,巧言令色的功利是它的对手,匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点,故说:“思想自由之通则,正大学之所以为大也。”
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )
A.就是     塞满     跃然纸上     咄咄逼人
B.就是     堆满     不言而喻     飞扬跋扈
C.而是     堆满     跃然纸上     飞扬跋扈
D.而是     塞满     不言而喻     咄咄逼人
2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
A.人也是如此。而大学,就是要将空气置于适合的青年鼻尖。
B.而大学,就是要将空气置于适合的青年鼻尖。人也是如此。
C.人也是如此。而大学,就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
D.而大学,就是要将适合的空气置于青年鼻尖。人也是如此。
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考,才是大学的要义。
B.让青年如何用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考,才是大学的要义。
C.大学的要义,就是如何让青年用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考。
D.大学的要义,就是如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考。


7.【答案】：1.D; 2.C; 3.A
【解析】：1.“不是……而是”是并列关系,“不是……就是”是选择关系,此处应选并列关系, 排除A、B两项。堆满,侧重堆积。塞满,是布满、填满,此处选“塞满”更合语境。 跃然纸上,活跃地呈现在纸上,形容文学作品叙述描写真实生动。不言而喻,指不用说就可以明白,合乎语境。咄咄逼人,形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪,此处形容权力恰当。飞扬跋扈,多形容骄横放纵,目中无人,侧重举止放荡高傲。
2.“人也是如此”与前面的“树”衔接最恰当,排除B、D项。依据前文,“适合的” 应修饰限定“空气”,排除A项,【答案】为C。
3.“或”指其中之一,“和”是两者都包括,根据句意,此处指社会科学家、人文学者两者其中之一,用“或”,排除B、C项。D项成分残缺,应为“用…的方式”, 需在“学者后加“的方式”。A项“如何”一词放前,起强调作用,并引起对做法的思考,符合语境。