【解析】：1）.本题考查分析文章内容的能力。“体现了这所学校的所有学生都生活富裕、幸福”错，表述过于绝对，联系选文内容可知，此处表述并不正确。
2）.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B项，“表达了对‘鹤立鸡群’毫不掩饰自己的优越感’的极少数学生的批评”错误。作者没有批评，只是客观叙述学生的生活水平，为孙少平出场做铺垫，更加衬托孙少平上高中时的贫穷。
3）.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础等。由文中的“1975年二三月间”“黄土高原严寒而漫长的冬天”，可知介绍了故事发生的时间、地点等信息，为人物出场、故事发展提供了时代背景，渲染气氛，奠定情感基调。“细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了”“温暖的春天还远远地没有到来”，此处的“寒冷”还有象征意义，象征社会的寒冬，此处的景物描写也暗示着社会的春天也还没有到来，需要耐心等待。开篇的冷清又和放饭时的热闹相对比，“只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象……偌大一个院子，霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩”，为孙少平的出场蓄势。
4）.本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。文中有大量的环境描写，如“1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着”“黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来”等，真实地还原了生活本来的面貌。运用了不少场面描写，如“午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女……蜂拥而去”“所有打了饭莱的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了”等，其中“敲”“叫叫嚷嚷”“跑”“蜂拥而去”等动词连用，并从视觉、听觉等角度写学生吃午饭时争先恐后的场景，孙少平出场画面感很强。人物形象塑造方面，运用了细节描写，“小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直”“他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着”“他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀……现在已经短窄得吊在了半腿把上”，作者将孙少平的样貌穿着、动作刻画得真实而亲切，一个家境贫寒穷苦，内心自卑脆弱、自尊好面子，面对穷困坚强刚毅的农村学生形象跃然纸上。
