15. 本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解材料内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。根据文章中的“虽然2017年我国成年国民人均纸质图书、期刊的阅读时长有所增加，但纸质媒介的阅读时间整体较短，人均每天读书、读报和读期刊的时间总和不及人均每天手机阅读时长的一半”可知C项说法不正确。
16. 此题考查的是学生对文章内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据“2017年度广州市民综合阅读率达90%，广州市民日均综合阅读时长达到97．20分钟，远超2016年度全国成年国民71．47分钟的阅读时长”可知A项和B项说法均不正确；根据“未成年人以纸质阅读为主，日均纸质阅读时长为49．48分钟，日均数字阅读时长为38．80分钟”可知C项说法不正确。根据“数据显示，部分广州市民仍然偏好纸质阅读”可知D项说法正确。故选D。
17. 本题考查学生提取信息并概括的能力。回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，根据理解得出切题的答案。根据倒数第二段“我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化”可知D项“数字化阅读不会导致阅读的肤浅化”说法不准确。故选D。
18. 本题主要考查内容概括。根据文章内容，整合信息，归纳判断即可。分析文章做后一段的内容，可知从“阅读有深浅之分”到“弱化了思维能力”讲的是“阅读有深浅之分，而我们有批评浅阅读的倾向，甚至会上升到国家和民族发展未来的高度”；从“实际上，任何对于国民阅读”到结尾讲的是“我们在进行阅读要求的划分时，忽略了阅读者本身的差异，随着阅读的普遍化，阅读的差异性会越来越明显且逐渐走向两极化”。据此即可解答。
19. 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。可回答：纸质阅读目前并不会被数字化阅读完全替代。围绕“现在学校教材、合同、公文等都不能脱离纸质阅读。其次部分人对纸质阅读的偏爱也将稳定纸质阅读在人群中的占比，纸质书更便于做笔记和保存，很多书籍也具有宝贵的收藏价值”来谈理由即可。