【详解】本题考查学生写作能力。
【审题】1.审材料。
本题材料紧扣“立德树人”的命题理念，引导青年人将个人发展与国家和人民的需要结合起来，树立正确的人生理想并为之奋斗，从而提升生命价值，实现生命超越。本次作文紧扣当下高考作文的命题特点，采用新材料+情境化+任务驱动的命题形式，引导学生树立正确的人生规划观，注重培养其社会责任意识，体现了对立德树人的教育目标的落实。试题提供了三则材料，第一则材料抗战时期知识青年奔赴延安，指出青年在民族危亡的关头，要勇于担当历史赋予的重要使命。第二材料是改革开放时期青年人紧跟时代的步伐，融入改革大潮。第三则材料是习近平讲话中强调鼓励人才扎根基层，到最需要的地方去。能统一三则材料的观点是“青年的追求顺应时代要求，能将个人追求同民族、国家命运结合在一起，这样的追求是最有价值的”。
2.审任务。
本次作文围绕“青年人应该到哪里去”，来谈“提升自我追求自我价值的实现”“个人价值的实现和时代需求、国家命运前途相统一”等皆可。写作的具体任务是以一个即将跨入大学的青年人的身份，针对“青年人应该到哪里去”这一时代课题，在班级群中跟同学们分享感悟与思考。
【参考立意】（1）到国家需要的地方去；
（2）让青春与时代同频；
（3）传递青春圣火，高扬时代风帆；
（4）青春之花绽放于祖国需要之；
（5）让青春跟上时代的步；
（6）青年，时代的舞者；
（7）听从时代的召唤；等等。
【素材】1.职业的选择还与国家、社会息息相关。“无尽的远方，无穷的人，都与我有关”，无数人对此作出了生动的诠释。58年前，一群平均年龄不到24岁的青年人扎根塞罕坝，从一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的茫茫荒原创造了绿色事业；同在那一年，年轻的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪，以保护敦煌为终身事业。还有放弃百万年薪选择回到最贫困山村的秦玥飞，疫情当前不计报酬的最美逆行者……到祖国最需要的地方去”，成为他们自觉践行的择业观。心中有他人，心中有社会，才能在每一份职业中无愧于心，才能实现自身的完美与人类幸福的统一。
2.将个人前途与国家发展和人民需要结合起来，树立高远理想。习总书记在给西藏大学医学院学生的回信中说：“希望你们珍惜学习时光，练就过硬本领，毕业后到人民最需要的地方去，以仁心仁术造福人民，特别是基层群众。”这是对西藏大学学生的希望，也是对所有青年学生的希望。今年，河北考生刘志成、广东考生刘洋在成绩高于清华大学录取线的情况下，毅然选择了清华大学的“强基计划”，他们认为，作为在中国发展上升期成长的新青年，定要肩负“少年强则国强”的责任和担当，为国家基础学科和重大战略的发展做出自己的努力。这种正是在祖国需要下进行个人人生规划，在总书记的指示下奋然前行的人生选择。
3.着眼于社会需要，树立正确就业价值取向。人类的幸福是社会发展的目标和需要。因此，每个人择业时务必首先考虑社会需要这个大前提。作为即将走向社会的大学生都非常重视自身价值的实现。希望得到一份理想的职业，这些都是合情合理的。但大学生实现自身价值并非可以不顾社会需要，一味地追求"自我设计"。大学生的职业选择不仅取决于他们自身的希望与志愿，而且取决于既定的社会需要。没有社会的需要，就没有职业的分工，也就没有职业的选择。因此，大学生在选择职业时。应当把社会需要作为选择职业的出发点和归宿，把实现自身价值和服从社会需要统一起来。当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时，自觉地服从社会需要，到祖国最需要的地方去建功立业。这样才能更好地实现自己的人生价值。