43.（2021·湖南岳阳）阅读下面小说，完成下面小题。
②我好奇地停下逃命般的脚步，回头看，母亲已站在远处的大路边，抓着一位妇人的手兴奋地喊着我：“国子，过来，叫你莲姨。”母亲从来没这么和我说过话，嘴里像含了蜜。我犹豫着，因为我把两桶水挑泼了，母亲刚才没劈到我，现在是不是想把我诓过去劈？“来呀国子，你莲姨，还有弓子，你们小时候在外婆家玩得可好呢。”母亲拉着妇人身旁一个和我差不多高的孩子，极力向我献殷勤。
③我突然意识到母亲是要留这位莲姨在我家吃饭，于是走过去。莲姨快步迎上来，气喘吁吁：“呀！国子，都这么高啦……”“国子，把弓子肩上的袋子接下来，背家去。”母亲一边吩咐我，一边弯腰挑莲姨刚放下的担子。
④“翠姐，我家也不远了，不去，不去你家……”莲姨阻止母亲挑地的担子。“就你见外！都吃饭时间了，都到我家门口了，你走啊！走了就不是姐妹！”母亲气冲冲地推开莲姨挑起担子，“我晓得，你每次赶集都绕着我家走，生怕喝我一口水。今天要不是你挑着担子，小路不好走，你又绕过去了……”母亲的语气很不满，但脸上含笑。“哪里哪里哟翠姐，我是穷忙，家里丢不开……”莲姨跟着，也笑着。
⑤弓子一口气灌下我家两大碗井水后，坐在门口，低着头，不和我说话。我也没心情和他说话，只琢磨着母亲今天会烧什么好菜招待客人：肉，家里没有，但菜里的香油一定会倒得多。想到这，我就激动起来，但又不能把激动表现出来，不然下午等客人一走，母亲轻则又要骂我没出息，重则又要用扁担劈我，顺带着把刚才没有劈的也劈了。“每次客人走后我就要倒霉，今天要出出她的丑。”我在心里给自己定下对付母亲的基调。
⑥“他莲姨，你坐会儿，我出去抱些柴草。”母亲说看就走出院子。我心里一笑，母亲又开始装了：灶边柴草满满的，哪里还要再抱？不过是干那种事罢了。我有了主意。
⑦我坐在门口弓子的对面，有一句没一句地应答着莲姨热情的问话，眼睛不时地瞟向身后。“谁！干什么！”我突然的大叫吓得莲姨和弓子猴子般地蹿起来，更吓得身后的母亲大跳。“想死啊你！”看到莲姨，母亲的声音又立即柔和起来，“他莲姨你看，我家这调皮的东西……”母亲捡起被我吓得掉在地上的一块腊肉，放到窗台上。“一样的，我家这东西更调皮，更调皮……”莲姨笑着，还轻轻揪了揪弓子的耳朵。弓子莫名其妙地看着我。我们俩一笑，在院子里玩起来。
⑧不一会儿，母亲亲切地喊我进屋。我似乎忘了先前的不快，蹦蹦跳跳地跟着母亲进了厨房。母亲笑着关上门，却突然用胳膊将我的颈子死死一箍，手掌紧紧捂住我的嘴，另只手似乎用尽全力拧我的屁股，眼珠子就要跳出来，声音低却异常凶很：“拿出来！不然客人一走，我就要你命！”我疼得叫不出声，也不敢叫出声，只疑惑、无助地看着母亲。“肉，窗台上的肉，藏哪去了？”母亲的两只眼珠子恨不得要蹦出来砸死我。我急切地摇头，惨兮兮地看着母亲，泪水大滴大滴地滚落。
⑨“翠姐翠姐！大黄猫！一只大黄猫叼走了肉！”莲姨在门外急切地叫起来。母亲急忙丢开我，低声说句“不许哭”，就打开门和莲姨一起去追大黄猫。母亲和莲姨没有追回那块肉——那块刚刚被母亲从邻家借来，并且当母亲做贼一般悄悄往窗台上放时还被我的恶作剧吓得要死的那块肉。
⑩这天的饭桌上虽然没有肉，但多放了香油的韭菜和白菜尤其香，我和弓子一人吃了三大碗饭。饭后，莲姨从后院上厕所回来，手里拿着一块肉，惊喜地对我母亲说：“翠姐，这块肉被大黄猫丢在了后院，还差点把我踩滑倒了。”母亲接过那块肉，看了看：“他莲姨，你这么帮我……”
⑪莲姨他们走后，我见母亲看着那块肉直抹眼泪，就恨恨地说：“哼！大黄猫，下次让我碰上非打死不可……”“傻孩子，什么大黄猫？”母亲苦笑了笑，“大黄猫叼肉，哪有丢下的道理？哪有连一个牙印子都没在肉上留下的道理……”
⑫十二岁的我，不懂母亲在说什么。
母亲邀请莲姨母子吃饭→①________→②________→肉失而复得。
24. 【分析人物形象】（1）勾画第⑧段中与母亲有关的主要细节，分析它们反映了母亲怎样的心理，并结合全文探究母亲有这种心理的原因。
（2）结合全文，关注第⑨段和第⑩段加点词“急切”“惊喜”，分析莲姨制造“大黄猫”假象的原因，并说说这个假象凸显了莲姨什么性格特征。
25. 【赏析叙事艺术】这篇小说以“十二岁的我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？
【答案】23. (1). 母亲去邻居家借腊肉招待莲姨母子 (2). 莲姨假称肉被大黄猫叼走
24. (1) ①亲切地喊我进屋，笑着关上门
②不想让莲姨看出异样
③发现肉丢后的着急与痛心
④自家生活窘迫，又想热情的款待莲姨
(2)莲姨知道我家生活窘迫，不想给我家增加负担，所以才会制造“大黄猫”假象。从中可以看出莲姨的温暖体贴、善解人意。
25. 增加了故事的真实性，以未成人的视角诠释母亲的热情真挚和莲姨的善良体贴，虽然十二岁的我还不理解两人之间的感情，但两人美好的形象与真挚的情谊却跃然纸上，感人至深。
【解 析】
23.考查内容的概括。解答此题，需通读全文，梳理情节，以“什么人做了什么事”的格式来概括。本文共写了4个情节。第1-4段写母亲邀请莲姨母子吃饭；第5-7段写母亲去邻居家借腊肉招待莲姨母子；第8-9段写莲姨假称肉被大黄猫叼走；第10-12段写肉失而复得。题目已给出第一和第四个情节，据此补充中间两个情节即可。
24.（1）考查分析人物心理。①阅读第⑧段可知，从“我”和莲姨都能感受到的这个角度分析，与母亲有关的主要细节，主要是母亲发现腊肉不见了怀疑是我拿走，但她怕莲姨察觉，有意关上厨房门之前的细节部分：“母亲亲切地喊我进屋。”“母亲笑着关上门”。②她这样做的目的是不想让莲姨知道腊肉丢失，不想让莲姨看到自己打骂孩子，不想让莲姨知道家里生活窘迫。③母亲对我又“箍”有“捂住”打我还不让发声，非常凶狠是因为她发现借来的腊肉丢失，母亲非常着急，她有意招待姐妹却突然要丢丑，母亲对“我”在关键时刻不懂事，不理解体谅她的难处很痛心。④母亲关门教训我的原因是她和莲姨姐妹情深，多少年都没有机会表达情意，此次遇到是真心情意想热情招待姐妹的，但家里窘迫，借来的腊肉突然丢失，她不想让莲姨知道自己的难处。据此分析解答即可。
（2）考查人物形象分析。阅读第⑨段和第⑩段内容，可知莲姨温暖体贴、善解人意。她知道我家生活困难，多年来路过我家从不打扰；这次来的我家看到母亲单独把我关进厨房，察觉腊肉丢失，她不想让我母亲为难，故意假说大黄猫叼走腊肉，“在门外急切地喊叫”；“饭后，莲姨从后院上厕所回来，手里拿着一块肉，惊喜地对我母亲说：“翠姐，这块肉被大黄猫丢在了后院，还差点把我踩滑倒了。”她以这样特殊的方式帮助我家，维护了我母亲的自尊，可谓温暖体贴，善解人意。
25.考查第一人称描写的作用。记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称三种形成。第一人称的作用通常有：①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。结合文本具体解答小说以“十二岁的我”的视角来叙述故事的好处：①使文章更具真实性，我是事件的目击者和见证者，以我角度叙述故事，增加了故事的真实性；②叙述亲切自然，文章以第一人称讲述故事母亲路遇莲姨母子，借腊肉招待他们的前前后后，娓娓道来，自然流畅，亲切真实；③便于直接表达自己的思想感情。如文中家里生活窘迫但对母亲却，热情招待莲姨的的不理解，自己想要让母亲出丑的心理活动都便于直接描写，这些心理活动侧面表现了母亲的热情真挚和莲姨的善良体贴，从一个孩子的眼里侧面展示了母亲和莲姨两人美好的形象与真挚的情谊，感人至深。
神秘的大黄猫
①母亲正操起扁担要劈我，却突然惊喜地叫道：“是他莲姨吧？他莲姨吧！”②我好奇地停下逃命般的脚步，回头看，母亲已站在远处的大路边，抓着一位妇人的手兴奋地喊着我：“国子，过来，叫你莲姨。”母亲从来没这么和我说过话，嘴里像含了蜜。我犹豫着，因为我把两桶水挑泼了，母亲刚才没劈到我，现在是不是想把我诓过去劈？“来呀国子，你莲姨，还有弓子，你们小时候在外婆家玩得可好呢。”母亲拉着妇人身旁一个和我差不多高的孩子，极力向我献殷勤。
③我突然意识到母亲是要留这位莲姨在我家吃饭，于是走过去。莲姨快步迎上来，气喘吁吁：“呀！国子，都这么高啦……”“国子，把弓子肩上的袋子接下来，背家去。”母亲一边吩咐我，一边弯腰挑莲姨刚放下的担子。
④“翠姐，我家也不远了，不去，不去你家……”莲姨阻止母亲挑地的担子。“就你见外！都吃饭时间了，都到我家门口了，你走啊！走了就不是姐妹！”母亲气冲冲地推开莲姨挑起担子，“我晓得，你每次赶集都绕着我家走，生怕喝我一口水。今天要不是你挑着担子，小路不好走，你又绕过去了……”母亲的语气很不满，但脸上含笑。“哪里哪里哟翠姐，我是穷忙，家里丢不开……”莲姨跟着，也笑着。
⑤弓子一口气灌下我家两大碗井水后，坐在门口，低着头，不和我说话。我也没心情和他说话，只琢磨着母亲今天会烧什么好菜招待客人：肉，家里没有，但菜里的香油一定会倒得多。想到这，我就激动起来，但又不能把激动表现出来，不然下午等客人一走，母亲轻则又要骂我没出息，重则又要用扁担劈我，顺带着把刚才没有劈的也劈了。“每次客人走后我就要倒霉，今天要出出她的丑。”我在心里给自己定下对付母亲的基调。
⑥“他莲姨，你坐会儿，我出去抱些柴草。”母亲说看就走出院子。我心里一笑，母亲又开始装了：灶边柴草满满的，哪里还要再抱？不过是干那种事罢了。我有了主意。
⑦我坐在门口弓子的对面，有一句没一句地应答着莲姨热情的问话，眼睛不时地瞟向身后。“谁！干什么！”我突然的大叫吓得莲姨和弓子猴子般地蹿起来，更吓得身后的母亲大跳。“想死啊你！”看到莲姨，母亲的声音又立即柔和起来，“他莲姨你看，我家这调皮的东西……”母亲捡起被我吓得掉在地上的一块腊肉，放到窗台上。“一样的，我家这东西更调皮，更调皮……”莲姨笑着，还轻轻揪了揪弓子的耳朵。弓子莫名其妙地看着我。我们俩一笑，在院子里玩起来。
⑧不一会儿，母亲亲切地喊我进屋。我似乎忘了先前的不快，蹦蹦跳跳地跟着母亲进了厨房。母亲笑着关上门，却突然用胳膊将我的颈子死死一箍，手掌紧紧捂住我的嘴，另只手似乎用尽全力拧我的屁股，眼珠子就要跳出来，声音低却异常凶很：“拿出来！不然客人一走，我就要你命！”我疼得叫不出声，也不敢叫出声，只疑惑、无助地看着母亲。“肉，窗台上的肉，藏哪去了？”母亲的两只眼珠子恨不得要蹦出来砸死我。我急切地摇头，惨兮兮地看着母亲，泪水大滴大滴地滚落。
⑨“翠姐翠姐！大黄猫！一只大黄猫叼走了肉！”莲姨在门外急切地叫起来。母亲急忙丢开我，低声说句“不许哭”，就打开门和莲姨一起去追大黄猫。母亲和莲姨没有追回那块肉——那块刚刚被母亲从邻家借来，并且当母亲做贼一般悄悄往窗台上放时还被我的恶作剧吓得要死的那块肉。
⑩这天的饭桌上虽然没有肉，但多放了香油的韭菜和白菜尤其香，我和弓子一人吃了三大碗饭。饭后，莲姨从后院上厕所回来，手里拿着一块肉，惊喜地对我母亲说：“翠姐，这块肉被大黄猫丢在了后院，还差点把我踩滑倒了。”母亲接过那块肉，看了看：“他莲姨，你这么帮我……”
⑪莲姨他们走后，我见母亲看着那块肉直抹眼泪，就恨恨地说：“哼！大黄猫，下次让我碰上非打死不可……”“傻孩子，什么大黄猫？”母亲苦笑了笑，“大黄猫叼肉，哪有丢下的道理？哪有连一个牙印子都没在肉上留下的道理……”
⑫十二岁的我，不懂母亲在说什么。
（文/张爱国）
23. 【梳理故事情节】根据小说内容，将故事情节补充完整，母亲邀请莲姨母子吃饭→①________→②________→肉失而复得。
24. 【分析人物形象】（1）勾画第⑧段中与母亲有关的主要细节，分析它们反映了母亲怎样的心理，并结合全文探究母亲有这种心理的原因。
| 两个角度 | 主要细节 | 母亲心理 | 原因 |
| “我”和莲姨都能感受到的 | ① | ② | ④ |
| 只有“我”都能感受到的 | 箍、捂住、拧、跳、砸、 声音低却异常凶狠 | ③ |
25. 【赏析叙事艺术】这篇小说以“十二岁的我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？
【答案】23. (1). 母亲去邻居家借腊肉招待莲姨母子 (2). 莲姨假称肉被大黄猫叼走
24. (1) ①亲切地喊我进屋，笑着关上门
②不想让莲姨看出异样
③发现肉丢后的着急与痛心
④自家生活窘迫，又想热情的款待莲姨
(2)莲姨知道我家生活窘迫，不想给我家增加负担，所以才会制造“大黄猫”假象。从中可以看出莲姨的温暖体贴、善解人意。
25. 增加了故事的真实性，以未成人的视角诠释母亲的热情真挚和莲姨的善良体贴，虽然十二岁的我还不理解两人之间的感情，但两人美好的形象与真挚的情谊却跃然纸上，感人至深。
【解 析】
23.考查内容的概括。解答此题，需通读全文，梳理情节，以“什么人做了什么事”的格式来概括。本文共写了4个情节。第1-4段写母亲邀请莲姨母子吃饭；第5-7段写母亲去邻居家借腊肉招待莲姨母子；第8-9段写莲姨假称肉被大黄猫叼走；第10-12段写肉失而复得。题目已给出第一和第四个情节，据此补充中间两个情节即可。
24.（1）考查分析人物心理。①阅读第⑧段可知，从“我”和莲姨都能感受到的这个角度分析，与母亲有关的主要细节，主要是母亲发现腊肉不见了怀疑是我拿走，但她怕莲姨察觉，有意关上厨房门之前的细节部分：“母亲亲切地喊我进屋。”“母亲笑着关上门”。②她这样做的目的是不想让莲姨知道腊肉丢失，不想让莲姨看到自己打骂孩子，不想让莲姨知道家里生活窘迫。③母亲对我又“箍”有“捂住”打我还不让发声，非常凶狠是因为她发现借来的腊肉丢失，母亲非常着急，她有意招待姐妹却突然要丢丑，母亲对“我”在关键时刻不懂事，不理解体谅她的难处很痛心。④母亲关门教训我的原因是她和莲姨姐妹情深，多少年都没有机会表达情意，此次遇到是真心情意想热情招待姐妹的，但家里窘迫，借来的腊肉突然丢失，她不想让莲姨知道自己的难处。据此分析解答即可。
（2）考查人物形象分析。阅读第⑨段和第⑩段内容，可知莲姨温暖体贴、善解人意。她知道我家生活困难，多年来路过我家从不打扰；这次来的我家看到母亲单独把我关进厨房，察觉腊肉丢失，她不想让我母亲为难，故意假说大黄猫叼走腊肉，“在门外急切地喊叫”；“饭后，莲姨从后院上厕所回来，手里拿着一块肉，惊喜地对我母亲说：“翠姐，这块肉被大黄猫丢在了后院，还差点把我踩滑倒了。”她以这样特殊的方式帮助我家，维护了我母亲的自尊，可谓温暖体贴，善解人意。
25.考查第一人称描写的作用。记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称三种形成。第一人称的作用通常有：①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。结合文本具体解答小说以“十二岁的我”的视角来叙述故事的好处：①使文章更具真实性，我是事件的目击者和见证者，以我角度叙述故事，增加了故事的真实性；②叙述亲切自然，文章以第一人称讲述故事母亲路遇莲姨母子，借腊肉招待他们的前前后后，娓娓道来，自然流畅，亲切真实；③便于直接表达自己的思想感情。如文中家里生活窘迫但对母亲却，热情招待莲姨的的不理解，自己想要让母亲出丑的心理活动都便于直接描写，这些心理活动侧面表现了母亲的热情真挚和莲姨的善良体贴，从一个孩子的眼里侧面展示了母亲和莲姨两人美好的形象与真挚的情谊，感人至深。
