第二节 书面表达（满分25分）
假定你叫李华，你的新西兰笔友Peter发邮件说他准备明年到北京大学留学。他对中国历史和中国文学都感兴趣，不知选哪个作为他的专业，希望得到你的建议。请给他回一封邮件，内容包括：
1.对方的请求；
2.你的建议及理由。
注意：1.词数100左右；
2.邮件开头和结尾已为你写出，不计入总词数。
Dear Peter,
How’s everything going?
Best wishes,
（一）评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（二）内容要点
1.对方的请求；
2.你的建议；
3.你的理由；
4.适当发挥。
（三）评分标准
第五档（21—25分）：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档（16—20分）：完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档（11 一 15分）：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档（6—10分）：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇知识有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写 作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档（1一 5分）：未完成试题规定的任务，信息未能 传达给读者。
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能 是未理解试题要求。
——语法结构单调、词汇知识有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
不得分（0分）：未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
One possible version:
Dear Peter,
How’s everything going?
I’m so delighted to receive your e-mail, saying you’re going to study in Peking University next year. You expected me to give you some advice on what major you should take.
Personally, I’d like to suggest that you choose Chinese literature as your major. On one hand, you’re very much interested in Chinese literature. On the other hand, Chinese literature has a high position in the history of world literature. Chinese writer Mo Yan won the 2012 Nobel Prize for Literature. There’s no doubt Chinese literature will have a growing influence across the world.
Hopefully, my suggestion is useful for you. You’ll surely achieve a lot while studying in China.
Best wishes,
假定你叫李华，你的新西兰笔友Peter发邮件说他准备明年到北京大学留学。他对中国历史和中国文学都感兴趣，不知选哪个作为他的专业，希望得到你的建议。请给他回一封邮件，内容包括：
1.对方的请求；
2.你的建议及理由。
注意：1.词数100左右；
2.邮件开头和结尾已为你写出，不计入总词数。
Dear Peter,
How’s everything going?
Best wishes,
Yours,
Li Hua
第二节 书面表达Li Hua
（一）评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（二）内容要点
1.对方的请求；
2.你的建议；
3.你的理由；
4.适当发挥。
（三）评分标准
第五档（21—25分）：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档（16—20分）：完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档（11 一 15分）：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档（6—10分）：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇知识有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写 作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档（1一 5分）：未完成试题规定的任务，信息未能 传达给读者。
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能 是未理解试题要求。
——语法结构单调、词汇知识有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
不得分（0分）：未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
One possible version:
Dear Peter,
How’s everything going?
I’m so delighted to receive your e-mail, saying you’re going to study in Peking University next year. You expected me to give you some advice on what major you should take.
Personally, I’d like to suggest that you choose Chinese literature as your major. On one hand, you’re very much interested in Chinese literature. On the other hand, Chinese literature has a high position in the history of world literature. Chinese writer Mo Yan won the 2012 Nobel Prize for Literature. There’s no doubt Chinese literature will have a growing influence across the world.
Hopefully, my suggestion is useful for you. You’ll surely achieve a lot while studying in China.
Best wishes,
Yours,
Li Hua
Li Hua
