5．大自然的语言
基础练习
1．结合语境，下列语段中字音、字形全对的一项是  (   )
    立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子(piān)然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌(   )簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都(xiāo)声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载(   )途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
A．翩  sù  销  zài
B．偏  shù 消  zǎi
C．翩  shù 消  zài
D．偏  sù  销  zǎi
2．对下列语句中加粗词语的含义理解有误的一项是 (   )
A．再过两个月，燕子翩然归来。(翩然：动作轻快的样子。)
B．于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。(孕育：这里指生长。)
C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(销声匿迹：不再公开讲话，不再公开露面。)
D．古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。(农谚：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。)
3．为下列句子横线处选择恰当的词语。(   )
(1)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪________，草木萌发，各种花次第开放。(A．熔化   B．融化)
(2)于是转入炎热的夏季，这是植物________果实的时期。(A．孕育   B．培育)
(3)元宵节以后，节日的气氛渐渐淡下来，________，人们又开始了一年的劳作。(A．周而复始   B．循序渐进)
4．填空。
    《大自然的语言》一文是根据《________》改写而成的，作者________，浙江上虞人，________家、________家。
基础练习
1.A“翩”容易和形似字“偏”“编”“谝”等误用，“销”容易和“消”混用，应学会根据语境判断用字，根据形旁推断字义；字音题应注意多音字，学会据义定音。“载”，读zǎi,意为“年”“记载”“刊登”；读zài,意为“装载”“充满”“运输工具所装的东西”。“风雪载途”的“载”意思是“充满”，故选A。
2.C“销声匿迹”在句中指昆虫无声无息、无影无踪。
3．答案(1)B(2)A(3)A
4．答案 一门丰产的科学——物候学   竺可桢   气象学   地理学
 
提升练习
1．对这篇课文以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是    (   )
A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。
B．新颖别致，引人入胜。
C．本文是改写，不能改掉文题。
D．语言是人们交流的工具，自然界的一切物候现象都有预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
2．大自然的语言是丰富多彩的。根据例句，选择恰当的事物，仿写一个句子。
例句：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
仿句：________________________________
3．品读课内语段，回答问题。
    立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。
(1)选文按照__________顺序进行描写性说明。
(2)加粗词“苏醒”用得巧妙，请赏析其妙处。
  答：________________________________
提升练习
1.C“不能改掉文题”的说法有误。
2．答案 (示例1)从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。
(示例2)从潮水的起落中，我们体悟到生命的节奏。
 3．答案(1)时间
(2)“苏醒”将大地拟人化，展现了一幅春回大地、生机勃发的图景。
  (2)赏析多从修辞角度考虑，抓住修辞手法分析其所说明事物的特征。