《马说》
（一）[2019·娄底]阅读下文，回答问题。（13分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.下列句子中， 朗读节奏划分不正确的一项是（    ）(2分)
A.不以千里/称也    B.食马者/不知其能千里而食也
C.才/美不外见      D.且欲与常马等/不可得
答案：C
 [解析]此题考查对文言文语句的朗读节奏的划分能力。先弄懂句子的意思，再根据语法等要求进行停顿。“才美不外见”的意思是“才能和优点不能从外部显现不来”，“才美”为主语，所以应在“才美”之后停顿。
2对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（    ）(2分)
A.是马也(这)           B.食之不能尽其材(吃)
C.执策而临之(马鞭)     D.策之不以其道（按照）
答案：B
 [解析]此题考查对文言实词的理解能力。“食同“饲”，喂。
3.将下列文言语句翻译成现代汉语。(2分)
且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
答案：想要和普通的马一样像且不能够，又怎么能让它日行千里呢?
 [解析]此题考查对文言语句的翻译能力。本句为反问句，注意重点实词“常马”“等”“安”等词的意思。注意句子的通顺与流畅。
4.下列对选文的理解，不正确的一项是（    ）(2分)
A.“千里马” 寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没入才的统治者。
B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。
C.“执策而临之，曰:‘天下无马! ’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D,本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。
答案：B
 [解析]此题考查对文章内容的理解能力。读懂全文内容，把握文章的主题及作者的情感，然后再进行分析。文章开篇就提出“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，再结合最后段中的“其真无马邪？其真不知马也”可知，千里马被埋没的原因是“食马者不识马”，即统治者对人才的埋没。
5.结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。(5分)
答案示例：主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素:1。要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导。2、领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。3。社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。
 [解析]此题考查结合材料表达观点的能力。可从主观因素与客观因素两方面来分析。主观因素，可从本身素质与如何展现自己来分析。“千里马”首先要有才干，同时，要大胆展现自己，这是主观因素。客观因素，可从机遇、环境等方面来分析，比喻领导的品格、能力，社会环境等。注意语言的通顺、流畅。