【详解】本题考查任务驱动型材料作文的写作能力。
命题思路。一、仍采用今年全国高考语文试卷I的命题模式，即在“宏阔背景”下引发考生思考的。
（1）对中华优秀传统文化的传承。孝亲敬老是中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。弘扬孝亲敬老传统，小康路上一个都不能少。这是一种情怀，也体现了一种文化自信。
（2）对老龄化社会的关注。2020年，全国老年人口总量会超过2.5亿人，占总人口比重接近20%。中国老年人口快速增长、老龄化压力日益凸显，老年健康服务发展面临着严峻挑战。
（3）对实施“健康中国战略”主旋律的回应。习近平总书记指出，“必须坚持以人民为中心的发展思想”，把增进民生福祉作为发展的根本目的。十九大报告提出“七有”：幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶。二、本次作文命题主要聚焦“社会民生”这一平时少写的“短板”，意在“补缺”。
二、以小角度来反映大时代。意在引导考生如何在“宏阔背景”下通过“以小见大”的手法来表现个人的情感体验与感受。
材料理解。作文的三段材料涉及个人、社会、政府三方的责任以及高科技与传统文化冲突，核心事件就是“孝亲敬老”。材料一提供的是科技对养老的助力，强调的是孝的“内核”。互联网络在一定程度上成全了受工作和生活羁绊、不能常伴父母的年轻人的一片孝心，让人感受到了科技魅力的同时，也提醒人们思考“孝亲敬老”离不开“扇床温衾”的“温度”。材料二选用4位高中生的“养老卫星城”方案例子意在说明新时代“孝亲敬老”的模式探讨，回归中华民族传统的“三代同堂其乐融融”符合各方的需求。材料二强调的是养老是一个“世界性的问题”。材料三摘自十九大报告内容，强调的是政府政策支持和社会环境。
写作指导。一、关于引导语。“全面决胜建成小康社会不能少了老年人幸福生活”、“孝亲敬老需要有‘温衾’的务实和‘温度’的传递”，暗示考生要正面去思考材料，思考在互联网科技的背景下，如何平衡“孝亲敬老”的“温情”与“温衾”的务实、“温度”传递之间的关系，并推及到所有老人，让他们分享到40年改革开放的成果、分享国家发展进步的红利，为2035年全面建成小康社会打下扎实基础。文章有无从“小康社会不能少了老年人的幸福生活”这一高度去理解“孝亲敬老”，是判断符合题意与基本符合题意的分水岭。二、关于写作任务。“结合材料”意思是考生可选择其中一个或两个组合的材料来谈，不能抛开材料谈“孝亲敬老”。可以写“新时代如何实现孝亲敬老”、也可以从网络、社区、政策等角度阐述如何“孝亲敬老”。不管结合哪个材料来，都要求考生写作时要结合新时代的发展来谈，不能仅停留在“宏阔叙述”上，要能“以小见大”，从自己的生活出发，结合个人的所见、所闻、所感来表达你的理解和看法。
参考立意：
（1）乘时代快车孝亲，亦重精神温暖
（2）小康社会的快车不能忘记老人
（3）让我们的世界一片欢声“孝”语
（4）时代在新，孝敬在行
（5）以合力托举孝敬之风
参考素材：