（二）诗歌鉴赏（共9分）
阅读下面这首宋诗，完成各题。 【注】箫韶，相传为大舜所制音乐。
15. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是
A. “如听”一句用夸张的手法写出了诗人听到孩子读书声时的喜悦之情。
B. 颔联中诗人告诫儿子：学习本身就很快乐，不一定要以求取功名为目的。
C. “人人本性初何欠”与荀子《劝学》中“君子生非异也”表达意思相近。
D. 颈联中诗人叮嘱儿子：理解书中平易的字句不难，但努力实践才更加重要。
16. 有人评价最后一联“苦乐杂陈”，请结合全诗简要分析这一联表达了诗人怎样的复杂感情。
【答案】15. D    16. (1)自己因年老多病不能继续享受夜读乐趣而感到遗憾；
(2)不能为儿子做出勤学苦读表率感到惭愧；
(3)对儿子能深夜勤学感到由衷欣慰；
(4)对儿子寄予深切的期望。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
D项，“理解书中平易字句不难”错误，“字字微言”应指典籍中精深微妙的言辞，选项中错解为平易简单的语言。
故选D。
【16题详解】
本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。陆游，字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。翻译：梦中听闻儿子的读书声，如同听到音乐一样美妙。将要沉浸在文史中，要刻苦读书不要只羡慕功名利禄。人和人的本性是不一样的，典籍中精深微妙的言辞要深入理解。我自己年老体衰，未来不可预测，深夜常常辜负常亮的灯盏。“老病自怜难预此”，表达自己因年老多病不能继续享受夜读乐趣而感到遗憾；“夜窗常负短灯檠”，表达不能为儿子做出勤学苦读表率感到惭愧；“梦回闻汝读书声，如听箫韶[注]奏九成”，表达对儿子能深夜勤的由衷欣慰；“且要沉酣向文史，未须辛苦慕功名”，表达对儿子寄予深切的期望。
【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。