三、语言文字运用
阅读下面两段文字，完成下面小题。
甲
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
——茹志鹃《百合花》
乙
[小说前文写道：“……这无疑是一种贱业。我不知道别人对于这种职业抱的态度；（但是）我觉得这种职业可爱，另外，或者我应该说我被他迷住了……”]
他们顺着大路到郊野上去。我跟在他们后面。这所谓灵框，其实只是一卷用绳子捆着的芦席，说书人的脚从席子里露出来，不住随着扛手的步骤摆动，他的破长衫的一角直垂到地上，一路上扫着路上的浮土。
我们全不说话。埋葬的人不久便越过一个土坡，在乱葬岗上停下来了。就在这里，他们在荒冢中间掘了个坑，然后把说书人放下去，将泥土送下去。
“现在你好到地下去了，带着你的书。”当他们把说书人放下去时候，内中有一位嘲弄的说。
——师陀《说书人》
15. 给下面词语中加点的字注音。
灵框（ ） 荒冢（ ）
16. 甲段中加点的“铺”、乙段中加点的“扫”这两个动词都极富表现力，请任选一个加以赏析。
17. 甲段中“被子……是借老百姓的”中的省略号、“是我的——”中的破折号各有怎样的作用？
【答案】15. (1). kuàng (2). zhǒng
16. “铺”字以动作写出了新媳妇铺被子时的神态和情态，表现了新媳妇对牺牲的小战士的崇敬之情，以及借此弥补之前未借给他被子的愧疚心理。
“扫”字写出了说书人破长衫拖在地上的程度，以说书人死后的凄凉表现他命运的悲惨，寄予了作者深切的同情。
17. 此处的省略号表示说话的断断续续，表现了卫生员欲言又止的为难之态。此处的破折号表示话语的中断，表现了此刻新媳妇内心既难过又愧疚的复杂心情。
18. 登阁纵目/鸢飞鱼跃/千帆竞
览胜抒怀/水清木华/万类荣
【解析】
【15题详解】
本题考查学生识记汉字字音的能力。
“灵框”的“框”读“kuàng”；“荒冢”的“冢”读“zhǒng”。
【16题详解】
本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。
本题考查学生赏析动词的表达效果的能力。《百合花》中，有关于新媳妇“铺”的动作，先要理解其意。“铺”，是“平展展地”地“仔仔细细”地“打开、铺展”的意思，联系新媳妇和小通讯员之前的故事，可以在这个动作中发现新媳妇内心的波澜，有愧疚，更多的却是对战士用生命保护百姓的崇敬，极为简练而又传神。《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，它以解放战争时期，某地前线包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战平凡而崇高的品格，抒发了作者的审美感受，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。它表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。它告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱，对美的热爱都没有泯灭。
《说书人》中的说书人死后最后被人抬着往野地里去，破长衫从破席子里垂出来，一路上“扫”着路上的浮土。“扫”，是“拖过、拂过”的意思，像无尘小鬼取走一个“尘芥般卑微生命”那样，无情、凄凉却无人同情；这一个“扫”字，是说书人留给读者最后的悲惨印象，当然这其中也寄寓了作者的同情。说书人是一个孤苦的人，没有财富、没有产业，因贫穷而无妻无子、无家可归，他以说书维持生计，因贫病而死，一直抱病说书，且无钱治病，以至病情越来越重，最后，他是病死和饥饿死的。作者对这个苦命人被社会遗弃的悲剧，进行了最为形象、最为刻骨铭心的描写，可谓凄惨至极。
【17题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。省略号处根据前文交代，被子是卫生员从老乡那里借来的，当他看见新媳妇把被子铺在棺材底时，内心自然是着急的，说话时的情态是“为难”的，可见此处应该是表示说话时的断断续续、难为情；破折号处，根据文意，新媳妇说这话时内心有愧疚，更有对死去的战士的崇敬，所以她说话时的情态是“气汹汹地”的、“理直气壮”的，可见此处应该表示话语的中断，表现新媳妇内心既难过又愧疚的复杂心情。
18. 下面这副对联对仗不够工整，读后完成（1）（2）题。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞 览胜抒怀水木清华万类荣
（1）请加以调整，并将调整后的对联写在横线上。
（2）在调整后的对联上，用“/”标识出基本的诵读停顿。
【答案】（1）登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞 览胜抒怀水清木华万类荣
（2）登阁纵目/鸢飞鱼跃/千帆竞 览胜抒怀/水清木华/万类荣
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生把握对联常识、诵读停顿常识的能力。
（1）对联要求上下联字数相同、词性相对。上联“纵目登阁”四字与下联“览胜抒怀”相对，虽然都是动宾短语组合而成的并列短语，但“纵目登阁”不符合逻辑，应该先“登阁”再“纵目”；上联“鸢飞鱼跃”与下联“水清木华”相对，下联短语类型不当，应该改为主谓短语组合而成的并列短语，“水清木华”。
（2）朗诵停顿一般可按照四字短语、主谓、动宾等短语形式断开；在本联中，“登阁纵目”“鸢飞鱼跃”“览胜抒怀”“水清木华”都是四字并列短语，分别在其后断开；“千帆竞”“万类荣”都是主谓式短语，可独立断开，从而构成“四四三”的朗读停顿方式。
阅读下面两段文字，完成下面小题。
甲
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
——茹志鹃《百合花》
乙
[小说前文写道：“……这无疑是一种贱业。我不知道别人对于这种职业抱的态度；（但是）我觉得这种职业可爱，另外，或者我应该说我被他迷住了……”]
他们顺着大路到郊野上去。我跟在他们后面。这所谓灵框，其实只是一卷用绳子捆着的芦席，说书人的脚从席子里露出来，不住随着扛手的步骤摆动，他的破长衫的一角直垂到地上，一路上扫着路上的浮土。
我们全不说话。埋葬的人不久便越过一个土坡，在乱葬岗上停下来了。就在这里，他们在荒冢中间掘了个坑，然后把说书人放下去，将泥土送下去。
“现在你好到地下去了，带着你的书。”当他们把说书人放下去时候，内中有一位嘲弄的说。
——师陀《说书人》
15. 给下面词语中加点的字注音。
灵框（ ） 荒冢（ ）
16. 甲段中加点的“铺”、乙段中加点的“扫”这两个动词都极富表现力，请任选一个加以赏析。
17. 甲段中“被子……是借老百姓的”中的省略号、“是我的——”中的破折号各有怎样的作用？
【答案】15. (1). kuàng (2). zhǒng
16. “铺”字以动作写出了新媳妇铺被子时的神态和情态，表现了新媳妇对牺牲的小战士的崇敬之情，以及借此弥补之前未借给他被子的愧疚心理。
“扫”字写出了说书人破长衫拖在地上的程度，以说书人死后的凄凉表现他命运的悲惨，寄予了作者深切的同情。
17. 此处的省略号表示说话的断断续续，表现了卫生员欲言又止的为难之态。此处的破折号表示话语的中断，表现了此刻新媳妇内心既难过又愧疚的复杂心情。
18. 登阁纵目/鸢飞鱼跃/千帆竞
览胜抒怀/水清木华/万类荣
【解析】
【15题详解】
本题考查学生识记汉字字音的能力。
“灵框”的“框”读“kuàng”；“荒冢”的“冢”读“zhǒng”。
【16题详解】
本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。
本题考查学生赏析动词的表达效果的能力。《百合花》中，有关于新媳妇“铺”的动作，先要理解其意。“铺”，是“平展展地”地“仔仔细细”地“打开、铺展”的意思，联系新媳妇和小通讯员之前的故事，可以在这个动作中发现新媳妇内心的波澜，有愧疚，更多的却是对战士用生命保护百姓的崇敬，极为简练而又传神。《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，它以解放战争时期，某地前线包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战平凡而崇高的品格，抒发了作者的审美感受，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。它表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。它告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱，对美的热爱都没有泯灭。
《说书人》中的说书人死后最后被人抬着往野地里去，破长衫从破席子里垂出来，一路上“扫”着路上的浮土。“扫”，是“拖过、拂过”的意思，像无尘小鬼取走一个“尘芥般卑微生命”那样，无情、凄凉却无人同情；这一个“扫”字，是说书人留给读者最后的悲惨印象，当然这其中也寄寓了作者的同情。说书人是一个孤苦的人，没有财富、没有产业，因贫穷而无妻无子、无家可归，他以说书维持生计，因贫病而死，一直抱病说书，且无钱治病，以至病情越来越重，最后，他是病死和饥饿死的。作者对这个苦命人被社会遗弃的悲剧，进行了最为形象、最为刻骨铭心的描写，可谓凄惨至极。
【17题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。省略号处根据前文交代，被子是卫生员从老乡那里借来的，当他看见新媳妇把被子铺在棺材底时，内心自然是着急的，说话时的情态是“为难”的，可见此处应该是表示说话时的断断续续、难为情；破折号处，根据文意，新媳妇说这话时内心有愧疚，更有对死去的战士的崇敬，所以她说话时的情态是“气汹汹地”的、“理直气壮”的，可见此处应该表示话语的中断，表现新媳妇内心既难过又愧疚的复杂心情。
18. 下面这副对联对仗不够工整，读后完成（1）（2）题。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞 览胜抒怀水木清华万类荣
（1）请加以调整，并将调整后的对联写在横线上。
（2）在调整后的对联上，用“/”标识出基本的诵读停顿。
【答案】（1）登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞 览胜抒怀水清木华万类荣
（2）登阁纵目/鸢飞鱼跃/千帆竞 览胜抒怀/水清木华/万类荣
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生把握对联常识、诵读停顿常识的能力。
（1）对联要求上下联字数相同、词性相对。上联“纵目登阁”四字与下联“览胜抒怀”相对，虽然都是动宾短语组合而成的并列短语，但“纵目登阁”不符合逻辑，应该先“登阁”再“纵目”；上联“鸢飞鱼跃”与下联“水清木华”相对，下联短语类型不当，应该改为主谓短语组合而成的并列短语，“水清木华”。
（2）朗诵停顿一般可按照四字短语、主谓、动宾等短语形式断开；在本联中，“登阁纵目”“鸢飞鱼跃”“览胜抒怀”“水清木华”都是四字并列短语，分别在其后断开；“千帆竞”“万类荣”都是主谓式短语，可独立断开，从而构成“四四三”的朗读停顿方式。
