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1．(河北中考，5-6)阅读下面这首诗，回答问题。
A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。
C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D．这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
(2)请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。
答：______________________________
2．(湖南怀化中考，11-12)诗歌鉴赏。
(1)“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”是广为传诵的名句。请简要赏析。
答：______________________________
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？
答：______________________________
3．(江苏宿迁中考，5)阅读下面这首唐诗，回答问题。
(1)这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？有何作用？
答：______________________________
(2)尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？
答：______________________________
(内蒙古呼和浩特中考)你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
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1．答案(1)D
(2)(示例)加线句子用“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”一系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。(言之成理即可)
解析(1)这首诗的最后一段运用了议论、抒情的表达方式，并没有“叙述”，故D项错误。(2)赏析句子的角度包括修辞、词语运用、表现手法等。选择什么角度来赏析，需要分析句子最大的特色在哪里。这两句的显著特点是用了一系列动词，所以赏析可以从词语运用的角度来进行。在解答的过程中要分析出这些动词的含义及表现出的画面：“飞”写出了茅草的状态，“飞”过江去，然后分散地、雨点似的“洒”在“江郊”，“挂罥”表示很难弄下来，“飘转”也表示很难收回来。之后再分析这样写的作用，一个接一个的动词不仅组成一幅幅图画，而且将诗人的处境和心境都表现了出来。
2．答案(1)诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。
(2)抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。
3．答案(1)选取典型的景物，发挥想象，动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)(任写两点即可)，写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩，生机勃勃的景象。
(2)“急纷纷”写出了对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感)以及自己漂泊无依的忧伤(悲哀、抑郁)。
1．(河北中考，5-6)阅读下面这首诗，回答问题。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( )八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。
C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D．这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
(2)请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。
答：______________________________
2．(湖南怀化中考，11-12)诗歌鉴赏。
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。
因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。
田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁⑤，辞根散作九秋蓬⑥。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
[注] ①世业：世代传下的产业。②羁旅：漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种武器，这里指战争。⑤千里雁：离群孤雁。⑥九秋蓬：深秋时节随风飘转的蓬草。白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。
因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。
田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁⑤，辞根散作九秋蓬⑥。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
(1)“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”是广为传诵的名句。请简要赏析。
答：______________________________
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？
答：______________________________
3．(江苏宿迁中考，5)阅读下面这首唐诗，回答问题。
晴①
杜甫
久雨巫峡暗，新晴锦绣文②。
碧知湖外草，红见海东云。
竟日莺相和，摩霄鹤数群。
野花干更落，风处急纷纷。
[注]①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹，图案。杜甫
久雨巫峡暗，新晴锦绣文②。
碧知湖外草，红见海东云。
竟日莺相和，摩霄鹤数群。
野花干更落，风处急纷纷。
(1)这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？有何作用？
答：______________________________
(2)尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？
答：______________________________
(内蒙古呼和浩特中考)你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
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1．答案(1)D
(2)(示例)加线句子用“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”一系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。(言之成理即可)
解析(1)这首诗的最后一段运用了议论、抒情的表达方式，并没有“叙述”，故D项错误。(2)赏析句子的角度包括修辞、词语运用、表现手法等。选择什么角度来赏析，需要分析句子最大的特色在哪里。这两句的显著特点是用了一系列动词，所以赏析可以从词语运用的角度来进行。在解答的过程中要分析出这些动词的含义及表现出的画面：“飞”写出了茅草的状态，“飞”过江去，然后分散地、雨点似的“洒”在“江郊”，“挂罥”表示很难弄下来，“飘转”也表示很难收回来。之后再分析这样写的作用，一个接一个的动词不仅组成一幅幅图画，而且将诗人的处境和心境都表现了出来。
2．答案(1)诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。
(2)抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。
3．答案(1)选取典型的景物，发挥想象，动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)(任写两点即可)，写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩，生机勃勃的景象。
(2)“急纷纷”写出了对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感)以及自己漂泊无依的忧伤(悲哀、抑郁)。
