二、阅读下面文章，完成后面小题。
学生们都兴致勃勃地抢着回答问题，他们说到了高雅别致的百合花.袅娜多姿的美人蕉.清高庄重的君子兰.轻盈可爱的蝴蝶兰……一个个眉飞色舞地描述着花的美丽。
突然，我发现教室最后一排的角落里有一个女生低着头，好像正在写着什么，自始至终沉默无声。我不由自主地向她走去，同学生们都转过头来看她。外号叫“通讯员”的一位男生大声地说：“老师，她是新来的，叫叶小花。”
我走到她的桌前，笑盈盈地说：“班主任还没来得及告诉我。我们班又多了一个新成员，我很高兴。叶小花，你来回答问题，让我们一起认识你，好吗？”
她愣了一下，放下手中的笔，抬起头怔怔地看着我，站了起来。我这才留意到她的模样，皮肤黝黑，脸庞宽大，穿着一件洗得泛白的宽大的T恤衫，但却有着一双明亮的大眼睛。她依然沉默着，长长的睫毛一闪一闪的。
我不出声地朝学生们做了一个手势。顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。我趁机鼓励她：“你看，大家都在期待着你呢！”
她的嘴唇稍微动了一下。我惊喜地以为她要回答问题了，可等了几秒钟，一个词语也没蹦出来。我耐不住有点生气了，不明白面对如此简单的问题，她为什么要三缄其口，大概她从来就没有养成回答问题的好习惯吧。但我还是极力憋住胸口的一股闷气，和颜悦色地说：“你随便说说吧，说不好老师不会怪你。”
她的眼角抹上一层笑意，脸色微微泛红，还不好意思地抿了抿嘴唇，说：“我的家在乡下，只有青山绿水，没有高楼大厦，也没人在阳台上种花。刚才，其他同学说的花名我还没听说过呢，就边听边记在纸上。我见得最多的是我家后山上的兰草花，a它冰清玉洁，香气清新而不张扬，颜色素雅而不妖艳。”
我心里一阵懊悔，原来是我的问题设计得不够好，说说花儿不就行了，还加什么限制语“阳台”呢。这真是一个细心而敏感的孩子。我庆幸刚才没有急于批评她。否则会伤了她的自尊心。
我灵机一动，神采奕奕地说：“大家的回答都很好，观察细致，语言生动。但是，我认为，叶小花同学的回答最棒，阳台上的花儿纵然多姿多彩，却经受不住风雨的袭击，而深山里的兰草花，却是在风风雨雨里生长着，静静地开放着，没有人精心呵护，却也有着沁人心脾的清香。我特别喜欢兰草花，只是好几年没见过了。”
叶小花脸上充满笑意地聆听着，眼睛亮亮的，透着几许欢欣与惊喜。b我的心里暖洋洋的，因为我用另一方式悄悄地弥补着内心小小的歉疚。
以后的时间里，我发现叶小花上课总是坐得端端正正，认认真真地做笔记。每次做练习之后，她都对错误之处一一更正，一丝不苟，然后恭恭敬敬地将本子递给我看。上自习课时，她会主动问我一些不懂的问题，我稍加点拨，她便说懂了，还冲我一笑，脸上写着感激与羞涩。我在心里感叹，真是一个聪明.可爱的孩子。与刚来时相比，她变得活泼开朗.爱说爱笑.乐于助人。大家越来越喜欢这个“不起眼”的乡下女生，她的学习成绩也是“芝麻开花节节高”。
一天早晨，我一走进办公室，就闻到一股熟悉的淡淡的清香。定神一看，办公桌上有几株花蕊初绽的兰草花，插在一个易拉罐里面。一朵朵细密的淡黄淡黄的花，栖在枝叶间，花虽含苞，但香气却裹不住地漫溢出来，飘散在空气中。我忍不住伏下身子，深深地吸了一口香气。
易拉罐下面，压着一张紫色的信笺。翻开一看，果然是叶小花娟秀的笔迹。“老师，我要真诚地感谢您，您总是不留痕迹地化解着我的自卑，总是用微笑的眼神鼓励我前进。不管我问多少问题，您从没烦过。我没什么贵重的礼物送给你，但我一定会成为一朵任凭风吹雨打依然散发芬芳的兰草花！”
小花，你说得对！哪怕是一朵长在深山，无人留意的小花，也要开出自己美丽的风采，溢出自己独特的芬芳。我突然有个愿望，想种许多美丽的花，然后一朵一朵送给喜欢它的学生们，并告诉他们：一朵花，足以美丽人生，这个世界会因芳香而温馨。选择你喜欢的.适合你的花，并努力地向花儿看齐，总有一天，我们的校园就是一座花香四溢的美丽的菁菁校园！
6.题目《山间的兰草花》有什么含义？
7.请找出课文中对人物外貌描写的句子，并说说它的作用。
8.找出文中画线处a中的反义词。
9.文中画线处b里“我用另一方式”是指什么方式？你认同她的方式吗，谈谈你的看法。
10.请对下面一句话加以评析。
哪怕是一朵长在深山，无人留意的小花，也要开出自己美丽的风采，溢出自己独特的芬芳。
解答：
6. 答案：①指长在深山，冰清玉洁的兰草花；②指来自农村，朴实上进的叶小花。
7. 答案：皮肤黝黑，脸庞宽大，穿着一件洗得泛白的宽大的T恤衫，但却有着一双明亮的大眼睛。这里的外貌描写充分展示了叶小花朴实而清新的特点，与后文对兰花草的描述相呼应，又照应了题目。
8. 答案：清新－张扬 素雅－妖艳。
9. 答案：指表扬认同的方式。这个老师注意观察学生并及时做出相应的调整，保护学生的自尊心与学习的积极性，这点很可取。她打破了教师权威，
以学生为本，以人为本，适合当前教育。
10.答案：运用象征手法，写出了叶小花凭着坚持不懈的努力取得了可喜的进步。
鼓励我们要自信，要顽强，要永不言放弃。
山间的兰草花
那是一个初春的上午，阳光很温柔，风中捎带着些许寒意，我迈着欢快的步子走进教室。这节课要学习《花儿为什么这样红》，为了吸引学生的注意力和兴趣，我抛出了一个简单的话题：“说说你们家的阳台上有些什么花？”学生们都兴致勃勃地抢着回答问题，他们说到了高雅别致的百合花.袅娜多姿的美人蕉.清高庄重的君子兰.轻盈可爱的蝴蝶兰……一个个眉飞色舞地描述着花的美丽。
突然，我发现教室最后一排的角落里有一个女生低着头，好像正在写着什么，自始至终沉默无声。我不由自主地向她走去，同学生们都转过头来看她。外号叫“通讯员”的一位男生大声地说：“老师，她是新来的，叫叶小花。”
我走到她的桌前，笑盈盈地说：“班主任还没来得及告诉我。我们班又多了一个新成员，我很高兴。叶小花，你来回答问题，让我们一起认识你，好吗？”
她愣了一下，放下手中的笔，抬起头怔怔地看着我，站了起来。我这才留意到她的模样，皮肤黝黑，脸庞宽大，穿着一件洗得泛白的宽大的T恤衫，但却有着一双明亮的大眼睛。她依然沉默着，长长的睫毛一闪一闪的。
我不出声地朝学生们做了一个手势。顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。我趁机鼓励她：“你看，大家都在期待着你呢！”
她的嘴唇稍微动了一下。我惊喜地以为她要回答问题了，可等了几秒钟，一个词语也没蹦出来。我耐不住有点生气了，不明白面对如此简单的问题，她为什么要三缄其口，大概她从来就没有养成回答问题的好习惯吧。但我还是极力憋住胸口的一股闷气，和颜悦色地说：“你随便说说吧，说不好老师不会怪你。”
她的眼角抹上一层笑意，脸色微微泛红，还不好意思地抿了抿嘴唇，说：“我的家在乡下，只有青山绿水，没有高楼大厦，也没人在阳台上种花。刚才，其他同学说的花名我还没听说过呢，就边听边记在纸上。我见得最多的是我家后山上的兰草花，a它冰清玉洁，香气清新而不张扬，颜色素雅而不妖艳。”
我心里一阵懊悔，原来是我的问题设计得不够好，说说花儿不就行了，还加什么限制语“阳台”呢。这真是一个细心而敏感的孩子。我庆幸刚才没有急于批评她。否则会伤了她的自尊心。
我灵机一动，神采奕奕地说：“大家的回答都很好，观察细致，语言生动。但是，我认为，叶小花同学的回答最棒，阳台上的花儿纵然多姿多彩，却经受不住风雨的袭击，而深山里的兰草花，却是在风风雨雨里生长着，静静地开放着，没有人精心呵护，却也有着沁人心脾的清香。我特别喜欢兰草花，只是好几年没见过了。”
叶小花脸上充满笑意地聆听着，眼睛亮亮的，透着几许欢欣与惊喜。b我的心里暖洋洋的，因为我用另一方式悄悄地弥补着内心小小的歉疚。
以后的时间里，我发现叶小花上课总是坐得端端正正，认认真真地做笔记。每次做练习之后，她都对错误之处一一更正，一丝不苟，然后恭恭敬敬地将本子递给我看。上自习课时，她会主动问我一些不懂的问题，我稍加点拨，她便说懂了，还冲我一笑，脸上写着感激与羞涩。我在心里感叹，真是一个聪明.可爱的孩子。与刚来时相比，她变得活泼开朗.爱说爱笑.乐于助人。大家越来越喜欢这个“不起眼”的乡下女生，她的学习成绩也是“芝麻开花节节高”。
一天早晨，我一走进办公室，就闻到一股熟悉的淡淡的清香。定神一看，办公桌上有几株花蕊初绽的兰草花，插在一个易拉罐里面。一朵朵细密的淡黄淡黄的花，栖在枝叶间，花虽含苞，但香气却裹不住地漫溢出来，飘散在空气中。我忍不住伏下身子，深深地吸了一口香气。
易拉罐下面，压着一张紫色的信笺。翻开一看，果然是叶小花娟秀的笔迹。“老师，我要真诚地感谢您，您总是不留痕迹地化解着我的自卑，总是用微笑的眼神鼓励我前进。不管我问多少问题，您从没烦过。我没什么贵重的礼物送给你，但我一定会成为一朵任凭风吹雨打依然散发芬芳的兰草花！”
小花，你说得对！哪怕是一朵长在深山，无人留意的小花，也要开出自己美丽的风采，溢出自己独特的芬芳。我突然有个愿望，想种许多美丽的花，然后一朵一朵送给喜欢它的学生们，并告诉他们：一朵花，足以美丽人生，这个世界会因芳香而温馨。选择你喜欢的.适合你的花，并努力地向花儿看齐，总有一天，我们的校园就是一座花香四溢的美丽的菁菁校园！
6.题目《山间的兰草花》有什么含义？
7.请找出课文中对人物外貌描写的句子，并说说它的作用。
8.找出文中画线处a中的反义词。
9.文中画线处b里“我用另一方式”是指什么方式？你认同她的方式吗，谈谈你的看法。
10.请对下面一句话加以评析。
哪怕是一朵长在深山，无人留意的小花，也要开出自己美丽的风采，溢出自己独特的芬芳。
解答：
6. 答案：①指长在深山，冰清玉洁的兰草花；②指来自农村，朴实上进的叶小花。
7. 答案：皮肤黝黑，脸庞宽大，穿着一件洗得泛白的宽大的T恤衫，但却有着一双明亮的大眼睛。这里的外貌描写充分展示了叶小花朴实而清新的特点，与后文对兰花草的描述相呼应，又照应了题目。
8. 答案：清新－张扬 素雅－妖艳。
9. 答案：指表扬认同的方式。这个老师注意观察学生并及时做出相应的调整，保护学生的自尊心与学习的积极性，这点很可取。她打破了教师权威，
以学生为本，以人为本，适合当前教育。
10.答案：运用象征手法，写出了叶小花凭着坚持不懈的努力取得了可喜的进步。
鼓励我们要自信，要顽强，要永不言放弃。
