解析：此题考核写作能力,是一道任务驱动性材料作文,材料由两则名言组成,写作时注意分析其含义,两则材料都是关于“青春”的话题,因此立意要围绕“青春”来写,不能脱离“青春时代”或“青春”;根据内容,要抓住关键词 “放纵”与“节制”,“理智”与“狂热”并能辩证地思考。据此写自己的感悟即可。
参考立意:(1)青春是一头理智的狮,一团智慧的火;(2)青春要有节制,不要放纵。
结构示例:引用不同人对青春的不同看,提出自己的观点“青春是激情与理智的二重奏”,然后分别从“激情,是青春亘古不变的主旋律”“理智,也是我青春旋律中不可或缺的音符”两个角度论述,论述中可结合古今名人的例子和自身的经历,最后通过比喻论证论证,进一步论述青春时代“激情与理智”,收束全文,照应开头。
材料链接:
1.青春是什么?青春是一头理智的狮,一团智慧的火。
李大钊说,青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。我不十分懂。我只是固执地认为,青春是最繁忙的季节,土壤温润,气候适宜,可以让年青的朋友播下智慧的种子;青春是奋斗谱成的乐章,时间是它的音符,汗滴是它的节奏,成功便是它的旋律。
青春是一条奔腾不息的长河,两岸无数双慧眼在喧闹的水声中追寻,有人悄无声息地盯着水面,有人跃跃欲试,也有人涉足水中……
青春如诗似梦,像芳草鲜美、落英缤纷的桃花源,展现着你的向往与追求。
青春因何而美?青春为何而贵?
席慕荣说:“青春的美与贵,就在于它的无邪与无瑕,在于它的永不可回。”
年轻,并不意味着拥有青春。青春长驻,也只不过是人们一时信口开河,牵强附会罢了。珍惜它吧,让我们与它一路同行,一起去追寻阳光,追随大地,去寻觅人生之真谛。
只愿人生,青春无悔!
2.青春,流露着浓浓的诗情画意;青春,散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂,充满着无限生机,充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止,青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光,是自信的标志;青春是月光,是优雅的代表;青春是星光,是引领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角,架起起航的风帆,让生命在这里飞扬,让青春在这里启航。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。(一)一个响亮的标题。 就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由 。有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 (四)进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。 (五)联系实际,快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。