【10--2019年江苏省淮安市】（二）阅读[甲][乙]两部分文字，完成下列各题。（20分）
[甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
[乙]吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，而口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高③敦厚周慎，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤；父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
申 父 母 之 戒
（2）解释下面加点的词语。
①非学无以广才（ ）
②意与日去（ ）
③乐人之乐（ ）
④数郡毕至（ ）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①静以修身，俭以养德。
译文：_______________________________________
②夫学须静也，才须学也。
译文：_______________________________________
③吾常为寒心，是以不愿子孙效也.
译文：_______________________________________
（4）“静”对于做人与学习有哪些意义？请根据[甲]文内容简要概括。
（5）这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从中学到了哪些。
【答案】（1）申/父母之戒
（2）①增长；②丧失；③以……为乐；④全，都
（3）①以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。
②学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。
③我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因。
（4）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。要学得真知，必须使身心置于宁静中研究探讨。人们的才能是从不断的学习中积累的，不下功夫学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。
（5）甲文先运用对比论证，将“夫学须静也，才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，突出论证了“静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证”，将意志消沉的人比作“枯枝落叶”。生动形象论证了需要珍惜时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷切期盼与告诫。
乙文运用举例论证、对比论证，举龙伯高与杜季良的例子，将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功变为纨绔作对比，具体、鲜明地论证做人要厚道谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。
【解析】
(2)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为:所以不学习就无法增长オ千。广:使---增长
②句意为:意志随岁月而流逝。去:离开。
③句意为:把别人的快乐作为自己的快乐。乐:以---为乐。
④句意为:数郡都来。毕:全，都。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有:以，凭借；养德，培养品德。句意为:心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。
②句中重点词有:须，必须；オ，オ干。句意为:学习必须静下心来，オ干须要勤学苦练。
③句中重点词有:常:常常、时常；为:替；是以:这是……的原因；效:效法、效仿。句意为:我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因(或因此我不希望子孙效仿他)。
（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“非宁静无以致远”中可知，只有“静”才能达到远大目标，是修身的途径；从“夫学须静也。才须学也，非学无以广才，非志无以成学”中可知，不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习，是学习的方法；因此要学有所成必须让自己“静”下来；“静”点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。据此回答即可。
（5）甲文先运用对比论证，将“夫学须静也。オ须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”。生动形象地论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。乙文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功与轨绔作对比，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。
[参考译文]
[乙]我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的，我宁可死，也不希望听到自己的子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶这种行径，所以我是一再强调的。就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们牢牢记住。龙伯高这个人敦厚诚实，谦约节俭，又不失威严，我爱护他，敬重他，希望你们向他学习。杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。他的父亲去世时，数郡都来。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎端整的人。正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。一旦你们学习杜季良不成功，那就成了纨绔子弟。正所谓“画虎不像反像狗了”。到现今杜季良还不知晓，郡守初到任就咬牙切齿地恨他，州郡内的百姓对他的意见很大。我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因。
[甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
[乙]吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，而口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高③敦厚周慎，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤；父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（选自马援《诫兄子严、敦书》，有删节）
注：①汝曹：你等。②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，挂好佩巾。③龙伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清浊无所失：指交友不分善恶。⑥谨敕：谨慎端整。⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹜：鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
申 父 母 之 戒
（2）解释下面加点的词语。
①非学无以广才（ ）
②意与日去（ ）
③乐人之乐（ ）
④数郡毕至（ ）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①静以修身，俭以养德。
译文：_______________________________________
②夫学须静也，才须学也。
译文：_______________________________________
③吾常为寒心，是以不愿子孙效也.
译文：_______________________________________
（4）“静”对于做人与学习有哪些意义？请根据[甲]文内容简要概括。
（5）这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从中学到了哪些。
【答案】（1）申/父母之戒
（2）①增长；②丧失；③以……为乐；④全，都
（3）①以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。
②学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。
③我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因。
（4）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。要学得真知，必须使身心置于宁静中研究探讨。人们的才能是从不断的学习中积累的，不下功夫学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。
（5）甲文先运用对比论证，将“夫学须静也，才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，突出论证了“静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证”，将意志消沉的人比作“枯枝落叶”。生动形象论证了需要珍惜时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷切期盼与告诫。
乙文运用举例论证、对比论证，举龙伯高与杜季良的例子，将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功变为纨绔作对比，具体、鲜明地论证做人要厚道谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。
【解析】
- ,领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断一处。句意为:父母一再告诫的一样，故断句为:申/父母之戒。
(2)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为:所以不学习就无法增长オ千。广:使---增长
②句意为:意志随岁月而流逝。去:离开。
③句意为:把别人的快乐作为自己的快乐。乐:以---为乐。
④句意为:数郡都来。毕:全，都。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有:以，凭借；养德，培养品德。句意为:心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。
②句中重点词有:须，必须；オ，オ干。句意为:学习必须静下心来，オ干须要勤学苦练。
③句中重点词有:常:常常、时常；为:替；是以:这是……的原因；效:效法、效仿。句意为:我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因(或因此我不希望子孙效仿他)。
（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“非宁静无以致远”中可知，只有“静”才能达到远大目标，是修身的途径；从“夫学须静也。才须学也，非学无以广才，非志无以成学”中可知，不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习，是学习的方法；因此要学有所成必须让自己“静”下来；“静”点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。据此回答即可。
（5）甲文先运用对比论证，将“夫学须静也。オ须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”。生动形象地论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。乙文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功与轨绔作对比，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。
[参考译文]
[乙]我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的，我宁可死，也不希望听到自己的子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶这种行径，所以我是一再强调的。就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们牢牢记住。龙伯高这个人敦厚诚实，谦约节俭，又不失威严，我爱护他，敬重他，希望你们向他学习。杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。他的父亲去世时，数郡都来。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎端整的人。正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。一旦你们学习杜季良不成功，那就成了纨绔子弟。正所谓“画虎不像反像狗了”。到现今杜季良还不知晓，郡守初到任就咬牙切齿地恨他，州郡内的百姓对他的意见很大。我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因。
