三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族5000多年的文明史，近代以来170多年的奋斗史，新中国70年的发展史，犹如 ① ，激荡着每一个中国人的心怀，( )。伟大民族精神，由无数中华儿女书写，又借历史之笔在一代又一代人中 ② 。中华民族的心灵史、精神史，犹如浩荡长河，每一个历史阶段，都以其时代精神为这条长河注入新的活力。这是传承积淀的力量，也是发展变化的力量。割断了历史，就割断了这样的精神脉络，让我们的心灵无可归处。我们研究历史、重视历史、借鉴历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，却是要从历史中塑造民族精神、民族魂。正如鲁迅所说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”历史文化的 ③ ，既彰显在简牍文书的字里行间，也隐藏于人伦日用的点点滴滴。母亲给孩子讲述远古寓言，惩恶扬善的观念在幼小心灵里生根；“说书唱戏劝人方”，杨家将、薛家将的故事 ④ 数百年，忠孝节义的内核从未改变；团圆佳节里看似繁琐的“老例儿”，寄寓了对家人的深情、对物产的敬惜。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A. 黄钟大吕 星火燎原 滋润 衍化
B. 九鼎大吕 薪火相传 滋养 演绎
C. 黄钟大吕 薪火相传 滋养 演绎
D. 九鼎大吕 星火燎原 滋润 衍化
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A. 化作中华民族自信心与自豪感，那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，成就了中国号巨轮前行的不竭动力。
B. 那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成就了中国号巨轮前行的不竭动力。
C. 化作中华民族的自信心与自豪感，那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，成为了中国号巨轮前行的不竭动力。
D. 那些精巧的枝艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成为了中国号巨轮 前行的不竭动力。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A. 我们重视历史、研究历史、借鉴历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，却是要从历史中塑造民族精神、民族魂。
B. 我们重视历史、研究历史、借鉴历史，并不是要在历史的苦难上：唉声叹气，而是要从历史中塑造民族精神、民族魂。
C. 我们重视历史、借鉴历史、研究历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，而是要从历史中塑造民族精神、民族魂。
D. 我们重视历史、借鉴历史、研究历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，却是要从历史中塑造民族精神、民族魂。
【答案】17. C 18. D 19. B
【解析】
【17题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。“九鼎大吕”比喻说得话力量大，分量重，此处形容“新中国70年的发展史”，应填写“黄钟大吕”。
第二空，“薪火相传”比喻学问和技艺代代相传。“星火燎原”比喻新生事物开始时力量虽然很小,但有旺盛的生命力，前途无限，根据语境“伟大民族精神，由无数中华儿女书写，又借历史之笔在一代又一代人中……”应填写“薪火相传”。
第三空，“滋养”：①养育，培养；②养分，养料。一般做拟人的修辞。“滋润”：①湿润，不干燥；②浸润，使湿润。很据“历史文化”分析，选用“滋养”。
第四空，“衍化”为演变而产生质的变化的意思。“演绎”为铺陈、表现的意思,根据后半句的“内核从未改变”可知，填写“衍化”不恰当。
故选C。
【18题详解】
本题考查学生语言表达的连贯性。
第一处是“浩瀚的技艺、精巧的典籍”搭配不当，应该是“精巧的技艺、浩瀚的典籍”，排除B项、C项。第二处是“成就了动力”搭配不当，应该是“成为了动力”，排除A项。第三处是主客颠倒，应该“那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感”。综合分析，D项衔接恰当。
故选D。
【19题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
第一处是考查逻辑顺序“重视历史、研究历史、借鉴历史”，应该是先“重视”，然后“研究”，最后“借鉴”，排除C项、D项。
第二处是考查关联词语搭配，“不是……却是”应该改为“不是……而是”，排除A项。
故B。
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族5000多年的文明史，近代以来170多年的奋斗史，新中国70年的发展史，犹如 ① ，激荡着每一个中国人的心怀，( )。伟大民族精神，由无数中华儿女书写，又借历史之笔在一代又一代人中 ② 。中华民族的心灵史、精神史，犹如浩荡长河，每一个历史阶段，都以其时代精神为这条长河注入新的活力。这是传承积淀的力量，也是发展变化的力量。割断了历史，就割断了这样的精神脉络，让我们的心灵无可归处。我们研究历史、重视历史、借鉴历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，却是要从历史中塑造民族精神、民族魂。正如鲁迅所说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”历史文化的 ③ ，既彰显在简牍文书的字里行间，也隐藏于人伦日用的点点滴滴。母亲给孩子讲述远古寓言，惩恶扬善的观念在幼小心灵里生根；“说书唱戏劝人方”，杨家将、薛家将的故事 ④ 数百年，忠孝节义的内核从未改变；团圆佳节里看似繁琐的“老例儿”，寄寓了对家人的深情、对物产的敬惜。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A. 黄钟大吕 星火燎原 滋润 衍化
B. 九鼎大吕 薪火相传 滋养 演绎
C. 黄钟大吕 薪火相传 滋养 演绎
D. 九鼎大吕 星火燎原 滋润 衍化
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A. 化作中华民族自信心与自豪感，那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，成就了中国号巨轮前行的不竭动力。
B. 那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成就了中国号巨轮前行的不竭动力。
C. 化作中华民族的自信心与自豪感，那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，成为了中国号巨轮前行的不竭动力。
D. 那些精巧的枝艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成为了中国号巨轮 前行的不竭动力。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A. 我们重视历史、研究历史、借鉴历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，却是要从历史中塑造民族精神、民族魂。
B. 我们重视历史、研究历史、借鉴历史，并不是要在历史的苦难上：唉声叹气，而是要从历史中塑造民族精神、民族魂。
C. 我们重视历史、借鉴历史、研究历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，而是要从历史中塑造民族精神、民族魂。
D. 我们重视历史、借鉴历史、研究历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，却是要从历史中塑造民族精神、民族魂。
【答案】17. C 18. D 19. B
【解析】
【17题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。“九鼎大吕”比喻说得话力量大，分量重，此处形容“新中国70年的发展史”，应填写“黄钟大吕”。
第二空，“薪火相传”比喻学问和技艺代代相传。“星火燎原”比喻新生事物开始时力量虽然很小,但有旺盛的生命力，前途无限，根据语境“伟大民族精神，由无数中华儿女书写，又借历史之笔在一代又一代人中……”应填写“薪火相传”。
第三空，“滋养”：①养育，培养；②养分，养料。一般做拟人的修辞。“滋润”：①湿润，不干燥；②浸润，使湿润。很据“历史文化”分析，选用“滋养”。
第四空，“衍化”为演变而产生质的变化的意思。“演绎”为铺陈、表现的意思,根据后半句的“内核从未改变”可知，填写“衍化”不恰当。
故选C。
【18题详解】
本题考查学生语言表达的连贯性。
第一处是“浩瀚的技艺、精巧的典籍”搭配不当，应该是“精巧的技艺、浩瀚的典籍”，排除B项、C项。第二处是“成就了动力”搭配不当，应该是“成为了动力”，排除A项。第三处是主客颠倒，应该“那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感”。综合分析，D项衔接恰当。
故选D。
【19题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
第一处是考查逻辑顺序“重视历史、研究历史、借鉴历史”，应该是先“重视”，然后“研究”，最后“借鉴”，排除C项、D项。
第二处是考查关联词语搭配，“不是……却是”应该改为“不是……而是”，排除A项。
故B。
