【分析】
【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。
【审题】要点：材料（1）关键词有“中国留学生”“基础知识扎实”，缺乏“批判性思维”“创新思维”等，这里从外国教授的角度出发，指出了中国学生学习上欠缺的部分，即很少表达自我而容易相信权威，缺乏创新和批判意识；材料（2）关键词有“主动的学习者”“理解与实践”，前者是指知识不能仅由外部灌输，更重要的是自己思考、构建，这就契合材料（1）中的“自我观点”“创新思维”，只有有自己的见解，才能真正学到知识；后者指理解与实践应该相辅相成，缺一不可，只理解不实践，难免“纸上谈兵”，而只实践不理解，则始终缺乏指导性思想，难以有所建树。这些共同的特点是指出学习与思维、实践之间的关系，学生要据此结合课内学过的学习之道，根据自身领悟进行立意写作。
文体：关于“学习之道”的感悟和认识，一般以议论文为佳，注意观点明确，论证严谨。
【立意】1.尽信书不如无书；要有批判意识；保持自我方能创新。
2.成为主动的学习者；学与思缺一不可；学让我们获得已有知识，思让我们创造新的知识。
3.实践与认知相统一；学以致用才能有所收获。
【素材】1.“欲穷千里目，更上一层楼”是一种主动，因为大多文人墨客总觉得自己的学识还不完整，就想补充更多的知识，才会站得更高，因为这样才能看得更远，才能更接近于顶峰。如果不去主动追求更高的目标，就会于事无补。所以说我们要主动。但是主动，我们却不能像“飞蛾扑火”那样盲目的主动，因为那样只会碌碌无为，不会显达于世，更不会有所作为。
2.学与思结合，是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。达尔文在大学求学期间，经常到野外采集动植物标本并对自然万物产生了浓厚的兴趣。大学毕业后，以“博物学家”的身份参加了英国海军环绕世界的科学考察航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。在学与思的作用下，出版了《物种起源》，提出了生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。还有，文艺复兴的大科学家伽利略，倘若不是在学习中独立思考，就不会有“两个铁球同时着地”的实验，人类就不可能及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚。学而思，思而学，正是这些伟人成功的经验，同样也是人类进步的动力之源。
3.“吾常终日而思矣，不如须臾之所学也，吾常跂而望矣，不如登高之博见也。”荀子在《劝学》中告诫我们，空想只能让我们离目标越远。实践且脚踏实地才能帮助我们收获真知。实践就是连接现实和梦想的桥梁。只有仰望星空的诺言，没有脚踏实地的坚强是无法到达成功的彼岸的。没有实践，就会把梦想变成空空的幻想，把美丽的现实变得残酷不堪。想当年，我们国家在探索中国特色社会主义道路的过程中，历经诸多艰辛，最后将马列主义付诸于实践，才取得了傲人的成绩。一次次载人飞船升空成功，不是科技创新口号的空喊，而是宇航员们不畏艰辛，将全国人民的梦想实践之后得到的辉煌成就。杂交水稻之父袁隆平在大学研习课本理论知识之后，没有在实验室里闲坐，而是走向田间地头，亲自筛选优质水稻，培育高产稻株。他用坚毅和勤奋的劳作诠释了实践带给人们的智慧。