【6题详解】
本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
A.“渲染安宁祥和的氛围”错误，这里的“安”是为下文的悲剧蓄势，增强讽刺的效果。
B.“本文运用……肖像描写”错误，没有“肖像描写”。
C.“大家对老王的质疑则让波澜激荡｡而大家对老李的质疑”错误，小说中老王和村民、村民和老李没有激烈的矛盾冲突。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生鉴赏文章语言、手法以及形象的能力。
B.“说明人生无常，世事难料”欧文，文中老王的经历虽事起偶然，但是最终的悲剧是因为人言可畏，人情冷漠，人与人不信任所致，不是表现人生无常，世事难料。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象作用的能力。
次要人物的作用一般可以从对主要人物的衬托、对情节的推动以及对主旨的深化三个方面分析作答。
先分析次要人物的特点，同时分析主要人物的特点，借以明确次要人物特点对主要人物特点的烘托作用。如《祝福》中的柳妈明知道祥林嫂头上的伤疤是祥林嫂以及他人认为耻辱的标志，却反复追问祥林嫂，可以看出柳妈的冷漠、无聊，反过来，祥林嫂却是憨厚老实的，所以这样的柳妈对祥林嫂起到烘托作用；如本文中的老李，认为老王捡到钱却不请客，言辞尖酸刻薄，反过来，老王却是老实耿直的，这样的老李对老王起到烘托作用。
接着分析次要人物在情节上的推动作用。《祝福》中柳妈建议祥林嫂捐门槛，给了祥林嫂希望，而祥林嫂捐完门槛后却一切未变，这加速了祥林嫂的死亡，所以推动了情节的发展；本文中，因为老李的质疑，导致村里的人也认为老王捡到钱，这导致了老王最后的自杀，推动了情节的发展。
最后分析主旨上的作用。《祝福》中柳妈和祥林嫂一样都是底层妇女，她的本意是帮助祥林嫂却最终害了祥林嫂；本文中老李是老王的朋友却质疑老王，而他对老王的质疑最终又落到自己的身上，这些都深化了小说的主旨，加深了小说的悲剧意味。
【9题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
由题干可知，考生需要先确定文本一中“金子般的情节”是什么。
由题干中“结尾部分”可知，文本一中“金子般的情节”应该是老王用捡到的旧鞋带上吊，结果有村民怀疑是他杀，凶手是老李。
然后从情节、形象以及主题方面分析效果。
从情节角度来看，“但是，事情也不能看表相，我看老王是真的捡到钱，被谋财害命，生前被逼写下遗书｡”“如果是被谋财害命，那么老李最可疑，只有他亲眼看到老王捡到钱｡”“必然，那一定是一笔大数目呀！”小说并没有给出一个明确的结尾，就在村民质疑老王自杀动机以及怀疑老李是凶手的对话中收尾，可以说是戛然而止，至于之后如何，自有读者思考，可以说这样的留白给了读者想象的空间。
从形象角度来看，文中的老王是一个性格刚毅耿直之人，却受不了人们的猜疑而最终上吊自杀，用这样的方式来证明自己的清白；而引起这起事端的老李最终又称为怀疑的对象，这就展现了人性的复杂，引发读者对此的思考。
从主旨的角度来看，无论是老王的自杀还是老李的被怀疑都是生活中的一件小事或一句闲言引发的，老王弯腰捡了一根鞋带就让老李误认为捡了很多钱；老李的误解传到全村竟然成为逼死老王的凶器；村人因为老王用鞋带自杀以及留下的遗书竟然认为是老李杀死老王，由此可以看出，生活中没有了信任会多么可怕，也可以看出人言的杀伤力之大，由此可以引发读者的思考。