三、语言文字运用(20分)
7.阅读下面的文字，完成下面小题。
“苏轼的字好看吗？”倘或这样问你，你一定会诧异：如此著名的书法家，他的字还会不好看？但是你看，苏轼的字大多扁平，左重右轻，右上翘起，似乎摇摇欲坠，和一般人对汉字的审美南辕北辙。（甲）实际上，有人对苏轼的字做如此评价：石压蛤蟆。着实令人忍俊不禁。倒也贴切。评者乃苏轼好友黄庭坚。其实是苏轼先开的口：“鲁直（黄庭坚的字）近字虽清劲，而笔势有时太瘦，几如树梢挂蛇。”黄庭坚反唇相讥道：“公之字固不敢轻议，然间觉褊浅，亦甚似石压蛤蟆。”说罢两人大笑，均认为对方切中了自己的弊病。
此说源于王羲之的《笔势论》：“字之形势不宜伤长，长则似死蛇挂树；不宜伤短，短则似踏死蛤蟆。”由此看来，苏黄二人都是反“正道”而行之。（乙）苏轼不懂王羲之吗？绝非。故宫博物馆收藏的苏轼早年作品“治平帖”，是他三十几岁时所书。（丙）你能从中看到与王羲之、王献之神似的洒脱飘逸、细腻娟秀 ， 元代书法家赵孟頫赞誉其“字画风流韵胜”。
（1）文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）
A.倘或
B.南辕北辙
C.忍俊不禁
D.娟秀
（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
三、语言文字运用(20分)
7.【答案】 （1）B
（2）B
【解析】【分析】（1）A.倘或：连词，假如。使用正确。B.南辕北辙：比喻行动和目的相反，根据语境说的是对汉字的审美差距大，宜用“大相径庭”。C.忍俊不禁：忍不住要发笑。使用正确。D.娟秀：秀丽；清秀美好。使用正确。
（2）B.乙处“治平帖”应改为《治平帖》，书法作品用书名号。
故答案为：(1)B；(2)B；
【点评】（1）本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。
（2）此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
7.阅读下面的文字，完成下面小题。
“苏轼的字好看吗？”倘或这样问你，你一定会诧异：如此著名的书法家，他的字还会不好看？但是你看，苏轼的字大多扁平，左重右轻，右上翘起，似乎摇摇欲坠，和一般人对汉字的审美南辕北辙。（甲）实际上，有人对苏轼的字做如此评价：石压蛤蟆。着实令人忍俊不禁。倒也贴切。评者乃苏轼好友黄庭坚。其实是苏轼先开的口：“鲁直（黄庭坚的字）近字虽清劲，而笔势有时太瘦，几如树梢挂蛇。”黄庭坚反唇相讥道：“公之字固不敢轻议，然间觉褊浅，亦甚似石压蛤蟆。”说罢两人大笑，均认为对方切中了自己的弊病。
此说源于王羲之的《笔势论》：“字之形势不宜伤长，长则似死蛇挂树；不宜伤短，短则似踏死蛤蟆。”由此看来，苏黄二人都是反“正道”而行之。（乙）苏轼不懂王羲之吗？绝非。故宫博物馆收藏的苏轼早年作品“治平帖”，是他三十几岁时所书。（丙）你能从中看到与王羲之、王献之神似的洒脱飘逸、细腻娟秀 ， 元代书法家赵孟頫赞誉其“字画风流韵胜”。
（1）文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）
A.倘或
B.南辕北辙
C.忍俊不禁
D.娟秀
（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
三、语言文字运用(20分)
7.【答案】 （1）B
（2）B
【解析】【分析】（1）A.倘或：连词，假如。使用正确。B.南辕北辙：比喻行动和目的相反，根据语境说的是对汉字的审美差距大，宜用“大相径庭”。C.忍俊不禁：忍不住要发笑。使用正确。D.娟秀：秀丽；清秀美好。使用正确。
（2）B.乙处“治平帖”应改为《治平帖》，书法作品用书名号。
故答案为：(1)B；(2)B；
【点评】（1）本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。
（2）此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
