三、语言文字运用
16. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）
A. 这种蠢事只有他这样目不见睫的人才会像的出来。
B. 我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不己。
C. 这块表的准确性可以说是毫厘不爽。.
D. 打仗主要是战胜敌人，兵行诡道，敌人越骂我们狡猾，越说明我们的战术是正确的。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
A项，目不见睫：没有自知之明。照应语句中“蠢事”，符合语境；
B项，宛然在目：好像真的在眼前一般。“我终于登上了魂牵梦萦的黄山”，黄山景象就在眼前，所以此处不应用“宛然在目”；
C项，毫厘不爽：形容一点不差。照应“表的精准性”，符合语境；
D项，兵行诡道：用兵打仗实行诡计和伪诈的战法。照应“狡猾”，符合语境。
故选B。
17. 下列句子，没有语病的一句是（ )
A. 首都博物馆中，一件件精美绝伦的展品看得观众眼花缭乱，同时被它们所折射处的北京传统文化的深厚底蕴深深震撼。
B. 他谈自己的学习经历时说，；老师既有教的方法问题，也有自己学得不用功的原因，因此成绩很糟。
C. 我们学校的德育工作，既高度重视了中华传统美德和儒家经典伦理的作用，又赋予了其新的时代内涵。
D. 如果一群人都在闯红灯，只有一个公民停步等候绿灯，而这个仅仅尽了义务的的人被当成遵守公德的楷模并广为宜传，这就成了一件很滑稽的事件。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
A项，结构混乱。前一分句的主语是“展品”，后一分句的谓语动词是“震撼”。可改为“一件件精美绝伦的展品使观众看得眼花缭乱”，并在“同时”后加上“观众”；
B项，语序不当、关联词位置不对。应把“老师”放在“既有”后面；
C项，“中华传统美德和儒家经典伦理”不能并列，包含关系。
故选D。
18. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
每一个国家都有自己的母语，而在每一个国家的高校内都会对于母语有着强化的教育。 ， 。 。 ， ，这样的一种实际情况不得不引起我们的重视和关注。
①也是对于本f国文化的热爱和褒扬
②很多高校，大学语文仅仅是公共选修，有的则是专业选修课
③这不仅是对于本国传统的继承和创新
④而相反，对于外语尤其是英语的投入乃至重视程度是远远超过大学语文的
⑤但是在中国目前的大学校园内，大学语文的教育却存在着一种缺席和失语的状态
A. ③①②④⑤ B. ③①⑤②④ C. ④②③⑤① D. ④①②⑤③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。
第一空前说每个国家的高校都会强化国语教育，浏览选项，可以推出此处应填“③这不仅是对于本国传统的继承和创新”。排除CD；
第二空前的“不仅是”暗示第二空处的“也是”，故此处应填“①也是对于本国文化的热爱和褒扬”；
第三空前后均为句号，故此空应是独立的一句话，浏览选项，此处应填“⑤但是在中国目前的大学校园内，大学语文的教育却存在着一种缺席和失语的状态”。排除A。
故选B。
19. 下列各句中，表达得体的一句是
A. 初次参与高端的班主任论坛，鄙人才疏学浅，幸蒙贤兄抛砖引玉，让我得以从容。
B. 这是拙作《学霸笔记·语文》，感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。
C. 李华与张红闹别扭，为了重回友谊，李华说：“让我们握手言和，结为秦晋之好吧。”
D. 请放心，我会准时光临宴会，送上我对你们这些即将走上高考考场的学子的祝福。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，A项，抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是谦词。用在这里表达不得体。C项，秦晋之好：泛指两家联姻，用在此处不合语境。D项，光临：意思是敬称他人的来访，是敬辞，用在此处表达不得体。故选B。
点睛：“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。“得体”类试题考查的侧重点包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。答题技巧如下：①看对象——分你我；②看谦敬——长幼分；③看场合——析语境。
20. 下列选项中表述有误的一项
A. 上下联字数必须相等，一般不能用重复的字。
B. 上联的末一字必须是平声，下联的末一字必须是仄声。
C. 上下联的句式必须一致，词类相当，结构相应。
D. 上下联的平仄要相对，一般上联用平声字的地方，下联用仄声字，反过来也一样。
【答案】B
【解析】
【详解】此题考核仿写句子的能力，重点考核对联，注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，“仄”可以理解为现代汉语的三、四声，“平”可以理解为现代汉语的一、二声。
B项，说法错误，上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。
故选B。
21. 现代学者认为“六书”中有四种是构字方法，以下哪项不是（ ）
A. 象形 B. 指事 C. 形声 D. 转注
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查理解文化常识的能力。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
“六书”中四种构字方法是：“象形”“指事”“会意”“形声”
故选D。
22. 《<杭州这言》中“真正把杭州当成永恒的家，以天然大当家的身份把这座城山系统整治了的”是（ ）
A. 苏轼 B. 白居易 C. 钱镠 D. 况钟
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解文化常识的能力平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
《杭州这言》中“真正把杭州当成永恒的家，以天然大当家的身份把这座城山系统整治了的”是：钱镠。
故选C。
23. 《山庄背影》中“几乎每年立秋之后都要到“木兰围场”参加一次为期二十天的猎，一生共参加了四十八次”的皇帝是（ ）
A. 康熙 B. 雍正 C. 乾隆 D. 道光
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查理解文化常识的能力平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
《山庄背影》中“几乎每年立秋之后都要到‘木兰围场’参加一次为期二十天的猎，一生共参加了四十八次”的皇帝是：康熙。
故选A.
16. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）
A. 这种蠢事只有他这样目不见睫的人才会像的出来。
B. 我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不己。
C. 这块表的准确性可以说是毫厘不爽。.
D. 打仗主要是战胜敌人，兵行诡道，敌人越骂我们狡猾，越说明我们的战术是正确的。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
A项，目不见睫：没有自知之明。照应语句中“蠢事”，符合语境；
B项，宛然在目：好像真的在眼前一般。“我终于登上了魂牵梦萦的黄山”，黄山景象就在眼前，所以此处不应用“宛然在目”；
C项，毫厘不爽：形容一点不差。照应“表的精准性”，符合语境；
D项，兵行诡道：用兵打仗实行诡计和伪诈的战法。照应“狡猾”，符合语境。
故选B。
17. 下列句子，没有语病的一句是（ )
A. 首都博物馆中，一件件精美绝伦的展品看得观众眼花缭乱，同时被它们所折射处的北京传统文化的深厚底蕴深深震撼。
B. 他谈自己的学习经历时说，；老师既有教的方法问题，也有自己学得不用功的原因，因此成绩很糟。
C. 我们学校的德育工作，既高度重视了中华传统美德和儒家经典伦理的作用，又赋予了其新的时代内涵。
D. 如果一群人都在闯红灯，只有一个公民停步等候绿灯，而这个仅仅尽了义务的的人被当成遵守公德的楷模并广为宜传，这就成了一件很滑稽的事件。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
A项，结构混乱。前一分句的主语是“展品”，后一分句的谓语动词是“震撼”。可改为“一件件精美绝伦的展品使观众看得眼花缭乱”，并在“同时”后加上“观众”；
B项，语序不当、关联词位置不对。应把“老师”放在“既有”后面；
C项，“中华传统美德和儒家经典伦理”不能并列，包含关系。
故选D。
18. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
每一个国家都有自己的母语，而在每一个国家的高校内都会对于母语有着强化的教育。 ， 。 。 ， ，这样的一种实际情况不得不引起我们的重视和关注。
①也是对于本f国文化的热爱和褒扬
②很多高校，大学语文仅仅是公共选修，有的则是专业选修课
③这不仅是对于本国传统的继承和创新
④而相反，对于外语尤其是英语的投入乃至重视程度是远远超过大学语文的
⑤但是在中国目前的大学校园内，大学语文的教育却存在着一种缺席和失语的状态
A. ③①②④⑤ B. ③①⑤②④ C. ④②③⑤① D. ④①②⑤③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。
第一空前说每个国家的高校都会强化国语教育，浏览选项，可以推出此处应填“③这不仅是对于本国传统的继承和创新”。排除CD；
第二空前的“不仅是”暗示第二空处的“也是”，故此处应填“①也是对于本国文化的热爱和褒扬”；
第三空前后均为句号，故此空应是独立的一句话，浏览选项，此处应填“⑤但是在中国目前的大学校园内，大学语文的教育却存在着一种缺席和失语的状态”。排除A。
故选B。
19. 下列各句中，表达得体的一句是
A. 初次参与高端的班主任论坛，鄙人才疏学浅，幸蒙贤兄抛砖引玉，让我得以从容。
B. 这是拙作《学霸笔记·语文》，感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。
C. 李华与张红闹别扭，为了重回友谊，李华说：“让我们握手言和，结为秦晋之好吧。”
D. 请放心，我会准时光临宴会，送上我对你们这些即将走上高考考场的学子的祝福。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，A项，抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是谦词。用在这里表达不得体。C项，秦晋之好：泛指两家联姻，用在此处不合语境。D项，光临：意思是敬称他人的来访，是敬辞，用在此处表达不得体。故选B。
点睛：“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。“得体”类试题考查的侧重点包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。答题技巧如下：①看对象——分你我；②看谦敬——长幼分；③看场合——析语境。
20. 下列选项中表述有误的一项
A. 上下联字数必须相等，一般不能用重复的字。
B. 上联的末一字必须是平声，下联的末一字必须是仄声。
C. 上下联的句式必须一致，词类相当，结构相应。
D. 上下联的平仄要相对，一般上联用平声字的地方，下联用仄声字，反过来也一样。
【答案】B
【解析】
【详解】此题考核仿写句子的能力，重点考核对联，注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，“仄”可以理解为现代汉语的三、四声，“平”可以理解为现代汉语的一、二声。
B项，说法错误，上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。
故选B。
21. 现代学者认为“六书”中有四种是构字方法，以下哪项不是（ ）
A. 象形 B. 指事 C. 形声 D. 转注
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查理解文化常识的能力。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
“六书”中四种构字方法是：“象形”“指事”“会意”“形声”
故选D。
22. 《<杭州这言》中“真正把杭州当成永恒的家，以天然大当家的身份把这座城山系统整治了的”是（ ）
A. 苏轼 B. 白居易 C. 钱镠 D. 况钟
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解文化常识的能力平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
《杭州这言》中“真正把杭州当成永恒的家，以天然大当家的身份把这座城山系统整治了的”是：钱镠。
故选C。
23. 《山庄背影》中“几乎每年立秋之后都要到“木兰围场”参加一次为期二十天的猎，一生共参加了四十八次”的皇帝是（ ）
A. 康熙 B. 雍正 C. 乾隆 D. 道光
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查理解文化常识的能力平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
《山庄背影》中“几乎每年立秋之后都要到‘木兰围场’参加一次为期二十天的猎，一生共参加了四十八次”的皇帝是：康熙。
故选A.
