28. 环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。新冠肺炎疫情防控期间，习近平总书记赴 浙江、陕西、山西、宁夏考察，在繁花似锦的之江大地，要求“把绿水青山建得更美，把金山 银山做得更大”；在绿意盎然的三秦大地，指出“人不负青山，青山定不负人”；在山峦叠翠 的三晋大地，强调“要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念”；在塞上江南的宁夏，强调 “生态优先，绿色发展”。
总书记强调，各级党委要全面加强领导，坚决担负起生态文明建设的政治责任。要落实党政主体责任，严格实行党政同责、一岗双责;要建立科学合理的考核评价体系，实施最严格的考核问责；对生态文明建设进行科学的顶层设计，以抓铁有痕、踏石留印的韧劲，推动重要领域和关键环节取得突破性进展。不负绿水青山，方得金山银山，必须筑牢生态文明之基，走好绿色发展之路，才能建设美丽中国，让人民生活更加幸福。
结合材料，运用政治生活的相关知识，说明党如何推动生态文明建设，让人民生活更加幸福。
【答案】①中国特色社会主义制度的本质特征和最大优势是中国共产党的领导，中国共产党是执政党，在生态文明建设中发挥党的协调各方、总揽全局的领导核心作用。
②中国共产党要坚持立党为公、执政为民的执政理念，中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持以人民为中心的根本立场坚持从群众中来到群众中去，生态文明建设事关百姓福祉，在生态文明建设中调动广大人民群众的积极性、主动性创造性，激发广大人民群众的内生动力。
③中国共产党要政治领导、组织领导、思想领导，在生态文明建设中，坚持党的指导思想不动摇，坚持新发展理念，为生态文明建设指明正确的发展方向；坚持科学执政民主执政、依法执政，广泛听取各界意见和建议，增强生态文明建设工作的科学化民主化，使生态文明建设工作经得起实践、历史和人民的检验。
④发挥党员的先锋模范带头作用，树立党员先进典型，发挥基层党组织的战斗堡垒作用，夯实生态文明建设的组织基础。
【解析】
【分析】背景素材：推动生态文明建设
考点考查：中国共产党的相关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生结合材料，运用政治生活的相关知识，说明党如何推动生态文明建设，让人民生活更加幸福。本题属于措施类主观题，主体限定为党，知识限定为党的知识，属于微观考查，解答时，考生应结合材料，从中提取有效信息，并根据材料信息调动教材知识，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“总书记强调，各级党委要全面加强领导，坚决担负起生态文明建设政治责任。”——可从中国共产党的地位角度分析，说明要在生态文明建设中发挥党的协调各方、总揽全局的领导核心作用；
有效信息②：“建设美丽中国，让人民生活更加幸福。”——可从中国共产党的执政理念、宗旨角度分析；说明在生态文明建设中调动广大人民群众的积极性、主动性创造性；
有效信息③：“要建立科学合理的考核评价体系，实施最严格的考核问责；对生态文明建设进行科学的顶层设计”——可从党的领导方式与执政方式角度分析。说明要坚持新发展理念；增强生态文明建设工作的科学化民主化；
有效信息④：“要落实党政主体责任，严格实行党政同责、一岗双责”——可从发挥党员的先锋模范带头作用角度分析；说明要夯实生态文明建设的组织基础。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：中国共产党的地位+发挥党的协调各方、总揽全局的领导核心作用。
得分点②：中国共产党的执政理念、宗旨+调动广大人民群众的积极性、主动性创造性。
得分点③：的领导方式与执政方式+坚持新发展理念；增强生态文明建设工作的科学化民主化。
得分点④：发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用+夯实生态文明建设的组织基础。
【点睛】措施类试题的解题思路
(1)定范围：要明确答题的范围， 是从经济生活中找对策，还是从经济生活模块的某单元、某一课、某一个知识的范围角度中找对策，还是其它的知识模块。确定了范围，才能找到正确的答题方向。
(2)抓主体。措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者(主体)，有几个措施的实施者，答案就有几个角度。因此我们在审设问时一定看清是明确了主体，还是让你自已根据材料明确不同主体。在表述措施时，要站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角色身份。
(3)找措施。一是联系课本找措施。看看课本上有没有给我们提供解决问题的措施和方法。不能随意乱想。二是联系材料找措施。①如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。所以对问题要做到对症下药提出措施。②如果材料呈现的是成功经验，那么只需要对材料中的具体措施加以概括总结，并使之与教材理论相符合组织答案就可以了。三是落实主体找措施。在答题过程中考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。四是联系时政找措施。从当前时政热点、党和国家重大政策中找措施。
(4)组织答案。明确了答题范围、主体，找到具体措施后，要联系材料，组织答案，所学知识中的基本理论必须与题的实际材料结合好，体现理论联系实际的能力。
总书记强调，各级党委要全面加强领导，坚决担负起生态文明建设的政治责任。要落实党政主体责任，严格实行党政同责、一岗双责;要建立科学合理的考核评价体系，实施最严格的考核问责；对生态文明建设进行科学的顶层设计，以抓铁有痕、踏石留印的韧劲，推动重要领域和关键环节取得突破性进展。不负绿水青山，方得金山银山，必须筑牢生态文明之基，走好绿色发展之路，才能建设美丽中国，让人民生活更加幸福。
结合材料，运用政治生活的相关知识，说明党如何推动生态文明建设，让人民生活更加幸福。
【答案】①中国特色社会主义制度的本质特征和最大优势是中国共产党的领导，中国共产党是执政党，在生态文明建设中发挥党的协调各方、总揽全局的领导核心作用。
②中国共产党要坚持立党为公、执政为民的执政理念，中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持以人民为中心的根本立场坚持从群众中来到群众中去，生态文明建设事关百姓福祉，在生态文明建设中调动广大人民群众的积极性、主动性创造性，激发广大人民群众的内生动力。
③中国共产党要政治领导、组织领导、思想领导，在生态文明建设中，坚持党的指导思想不动摇，坚持新发展理念，为生态文明建设指明正确的发展方向；坚持科学执政民主执政、依法执政，广泛听取各界意见和建议，增强生态文明建设工作的科学化民主化，使生态文明建设工作经得起实践、历史和人民的检验。
④发挥党员的先锋模范带头作用，树立党员先进典型，发挥基层党组织的战斗堡垒作用，夯实生态文明建设的组织基础。
【解析】
【分析】背景素材：推动生态文明建设
考点考查：中国共产党的相关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生结合材料，运用政治生活的相关知识，说明党如何推动生态文明建设，让人民生活更加幸福。本题属于措施类主观题，主体限定为党，知识限定为党的知识，属于微观考查，解答时，考生应结合材料，从中提取有效信息，并根据材料信息调动教材知识，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“总书记强调，各级党委要全面加强领导，坚决担负起生态文明建设政治责任。”——可从中国共产党的地位角度分析，说明要在生态文明建设中发挥党的协调各方、总揽全局的领导核心作用；
有效信息②：“建设美丽中国，让人民生活更加幸福。”——可从中国共产党的执政理念、宗旨角度分析；说明在生态文明建设中调动广大人民群众的积极性、主动性创造性；
有效信息③：“要建立科学合理的考核评价体系，实施最严格的考核问责；对生态文明建设进行科学的顶层设计”——可从党的领导方式与执政方式角度分析。说明要坚持新发展理念；增强生态文明建设工作的科学化民主化；
有效信息④：“要落实党政主体责任，严格实行党政同责、一岗双责”——可从发挥党员的先锋模范带头作用角度分析；说明要夯实生态文明建设的组织基础。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：中国共产党的地位+发挥党的协调各方、总揽全局的领导核心作用。
得分点②：中国共产党的执政理念、宗旨+调动广大人民群众的积极性、主动性创造性。
得分点③：的领导方式与执政方式+坚持新发展理念；增强生态文明建设工作的科学化民主化。
得分点④：发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用+夯实生态文明建设的组织基础。
【点睛】措施类试题的解题思路
(1)定范围：要明确答题的范围， 是从经济生活中找对策，还是从经济生活模块的某单元、某一课、某一个知识的范围角度中找对策，还是其它的知识模块。确定了范围，才能找到正确的答题方向。
(2)抓主体。措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者(主体)，有几个措施的实施者，答案就有几个角度。因此我们在审设问时一定看清是明确了主体，还是让你自已根据材料明确不同主体。在表述措施时，要站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角色身份。
(3)找措施。一是联系课本找措施。看看课本上有没有给我们提供解决问题的措施和方法。不能随意乱想。二是联系材料找措施。①如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。所以对问题要做到对症下药提出措施。②如果材料呈现的是成功经验，那么只需要对材料中的具体措施加以概括总结，并使之与教材理论相符合组织答案就可以了。三是落实主体找措施。在答题过程中考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。四是联系时政找措施。从当前时政热点、党和国家重大政策中找措施。
(4)组织答案。明确了答题范围、主体，找到具体措施后，要联系材料，组织答案，所学知识中的基本理论必须与题的实际材料结合好，体现理论联系实际的能力。
