家劳动，学生可以放松心情，获得包括疫情防控知识在内的个人卫生知识，建立良好的家务劳动习惯，培育劳动精 神。
③在中小学生居家劳动实践中，老师和家长应注重引导学生学习全国战“疫”中涌现的先进模范事迹，树立积 极的劳动观念。抗疫一线的医护人员、解放军战士、科研工作者，为抗疫做好物资保障的生产者、运输司机、快递 小哥，日夜值守的社区基层工作者、网格员等等，他们用特别时期的特别坚守，谱写了一曲曲壮丽的奉献之歌。引 导学生以他们为榜样，形成对劳动者的感恩之心、感激之情、感悟之意，有利于为孩子铺就积极向上的人生“底色”。
④居家劳动实践，应注重引导学生从实际出发，因家制宜、就家取材，根据不同年龄特点开展丰富多彩劳动实 践活动，包括居家整理劳动、家庭餐饮劳动、家庭绿植养护劳动、家庭手工制作劳动、家居环境改造劳动等。据南 京师范大学劳动教育课题组 2019 年对全国 3390 位家长的调查，小学生一、二年级周一至周五平均家务劳动时间约 为 17.33 分钟，三至六年级约为 17.49 分钟，初中生约为 17.02 分钟。这说明，我国中小学生的家务劳动时间不足。 因此，充分利用居家时机，努力引导学生学习居家劳动的基本知识和技能，有助于培养学生劳动自立、劳动自强的 意识与能力，让他们养成受益终生的好习惯。
⑤引导学生在居家劳动实践中讲究方式方法，注意劳动安全，强化居家劳动实践中的感悟、探究与创造，提升 创新精神和实践能力。劳动处处有学问，要注意启示学生运用所学知识和方法进行安全劳动、创造劳动，以促进体 脑结合、知行合一、身心和谐。
⑥“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”居家学习期间，倡导中小学生基于家庭环境，结合疫情 防控知识学习和实施要求，进行力所能及的居家劳动实践，既能促进学生身心健康发展，增强防疫抗病能力，又能 培养美德，塑造习惯。这对于造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人来说，不仅重要，而且可行。 27.下列对本文的中心论点概括最恰当的一项是（ ）（2 分）
A.提高中小学生对居家劳动的认识，培育劳动精神。
B.在中小学生居家劳动实践中，老师和家长应注重引导学生树立积极的劳动观念。 C.居家劳动也是一种教育。
D.全面认识居家劳动的意义，注重学习与居家劳动实践有机结合。
28.下面对文章理解正确的一项是（ ）（2 分）
A.文章第①段从当前各省份的复课现状切入，直接引出本文的议论对象“居家劳动”。
B.中小学生可以从白居易《观刈麦》中的“足蒸暑土气，背灼炎天光”感受劳动的意义。
C.文章第④段运用了举例论证，通过列举一系列数据，从正面论证了中小学生需要养成劳动
意识的必要性。 D.本文运用总分的结构，从两个层面进行了论述，结构清晰。
29.选文第②③④⑤段调换位置是否影响文意的表达？请谈谈你的观点和理由。（4 分）
27.D
28.A 【解析】B 选项中这句诗是说“农民的辛苦”，整首诗表达的是对百姓的同情及对剥 削者的不满。”C 是从反面论证。D 选项全文是“总分总”的结构。
29.①会影响文意表达；（1 分）②文章的第②段主要是在告诉中小学生居家劳动的意义， 第③段则是从家长的角度切入，让他们学会去引导孩子树立积极的劳动观念，第④⑤段 则主要给出了居家劳动中一些具体可行的方式方法。（2 分）③这几段存在层层递进的 逻辑顺序，如果调换，则会影响论证的严谨性，所以不可。（1 分）