秦武安君伐韩，拔野王。秦左庶长王龁攻上党，拔之。上党民走赵。赵廉颇军于长平，以按据上党民。王龁因伐赵。赵军数战不胜，廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战，怒，数让之。秦相应侯又使人行千金于赵为反间，曰：“秦之所畏，独畏马服君之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！”赵王遂以赵括代颇将。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”王不听。初，赵括自少时学兵法，以天下莫能当；尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括则已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书，言括不可使。王曰：“何以？”
  对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百数，王所赏赐者，尽以与军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为如其父，父子异心，愿王勿遣！”王曰：“母置之，吾已决矣！”母因曰：“即如有不称，妾请无随坐！”赵王许之。
    赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师。武安君佯败而走，张二奇兵以劫之。赵括乘胜追造秦壁，壁坚，拒不得入；奇兵二万五千人绝赵军之后，又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二，粮道绝。赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食。赵括自出锐卒搏战，秦人射杀之。
赵师大败，卒四十万人皆降。武安君曰：“赵卒反覆，非尽杀之，恐为乱。”乃挟诈而尽坑杀之，遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人，赵人大震。 （1）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．以按据上党民 按据：收拢安抚
B．赵王以颇失亡多而更怯不战 更：更加
C．身所奉饭而进食者以十数 奉：两手捧着
D．张二奇兵以劫之 张：设置
（2）下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是
A．王龁因伐赵 母因曰
B．秦相应侯又使人行千金于赵为反间 使赵不将括则已
C．以天下莫能当 尽以与军吏士大夫
D．使赵不将括则已 吾已决矣
（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A．怒，数让之。
赵王怒，多次责备廉颇。
B．若胶柱鼓瑟耳。
大王的行事就如同胶柱鼓瑟一样不妥。
C．奢不能难，然不谓善。
赵奢不能难倒赵括，但也不认为赵括真会用兵。
D．父子异心，愿王勿遣。
父子并不同心，赵奢希望大王不要任用赵括。
（4）下列对原文的理解和分析不正确的一项是
A．秦国散布谣言，离间赵国君臣，使得赵括当上了将军。
B．赵王不听谏阻一意孤行，撤换了廉颇，导致赵军大败。
C．赵奢为将时，尊重并爱护麾下的将士，与之同甘共苦。
D．赵括曾分兵两路，企图突破重围，可惜最终未能成功。
（5）请用自己的话，归纳概括为什么赵括兵败在战前就已经注定了。
【分析】（1）本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。
（2）本题考查文言虚词的辨析，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
（3）本题考查的是对文句的理解类试题，考生要注意将几个选项中的句子放在原文中理解，根据对文本内容的理解来分析句子的正确含义。
（4）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。
（5）本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写相关事件人物的语句，然后注意题干中的关键词。
【解答】（1）B．更：又；译文：赵孝成王认为廉颇损失伤亡大而又胆怯不敢出战。
（2）A．两个因都是顺承连词，“于是”。
B．动词，派遣/副词，如果，假使。
C．动词，认为/介词，把。
D．语气助词，罢了/副词，已经。
故选：A。
（3）D．“异心”此处应该是想法不同的意思。译文：其实他们父子的心是不一样的，希望大王别派遣他去。
（4）D．错误；原文“武安君佯败而走，张二奇兵以劫之”说的是秦军。
（5）①赵奢说“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括则已，若必将之，破赵军者必括也”，轻率谈论兵法，不谨慎。 ②赵括自高自大。 ③蔺相如说“括徒能读其父书传，不知合变也”，只知死读书，不知变通。 ④赵母说“王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之”，赵括自私自利，难得军心。 ⑤赵括任将领后改变规定，调换军官。

答案：
（1）B。
（2）A。
（3）D。
（4）D。
（5）死读兵书，缺乏实战经验。骄傲、轻敌。颐指气使，不尊重将士。贪恋财物，不与将士同甘苦。