3.阅读下面这首唐诗，完成问题。
A.诗人对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。
B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。
C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。
D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。
2）.—般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。
3.【答案】：1）.A；
2）.观点一：同意。①这两句诗是精卫坚忍不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。
观点二:不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。
解析：1）.A“对精卫辛劳填海的动机感到困惑”错，开篇的发问流露出作者对辛劳填海的精卫的同情。
2）.本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。答“同意”或“不同意”均可，关键是对“愿我身死子还生”中“子”的理解。一是将其理解为精卫，呼应前面的“飞多羽折时堕水”，是以作者的口吻表达甘愿牺牲自己以帮助精卫，侧面表达对精卫的同情和崇敬之情；一是将其理解为精卫的子孙，是以精卫的口吻表达世世代代奋斗不息、前赴后继地填海。
精卫词
王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
1）.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
A.诗人对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。
B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。
C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。
D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。
2）.—般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。
3.【答案】：1）.A；
2）.观点一：同意。①这两句诗是精卫坚忍不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。
观点二:不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。
解析：1）.A“对精卫辛劳填海的动机感到困惑”错，开篇的发问流露出作者对辛劳填海的精卫的同情。
2）.本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。答“同意”或“不同意”均可，关键是对“愿我身死子还生”中“子”的理解。一是将其理解为精卫，呼应前面的“飞多羽折时堕水”，是以作者的口吻表达甘愿牺牲自己以帮助精卫，侧面表达对精卫的同情和崇敬之情；一是将其理解为精卫的子孙，是以精卫的口吻表达世世代代奋斗不息、前赴后继地填海。
