【14题详解】
考查梳理文章论证思路。解答此题阅读全文，根据题干提示语，确定答题区间，在文章中找到关键语境，筛选提炼答案。①处开篇提出问题，应从第1段找到论述的问题，“大家关心的不仅仅是老人，包括那些本来生活就相对不富足的人，他们在疫情中的捐贈，该如何看待和对待?”由这句话提炼问题，即：那些本来生活就相对不富足的人，他们在疫情中的捐贈，该如何看待和对待；②处分析问题，在第2段“首先必须向这些无私奉献的人致敬”提炼答案；③处应填要避免什么问题，在第3段“怎样避免捐赠人因超出能力范围的捐贈而影响生活，是不容忽视的问题”提炼答案为“捐赠人因超出能力范围的捐贈而影响生活”；④处解决问题，第4段“要解决这些问题，不能仅靠工作人员的洞察、劝说，而必须在制度设计上做一些‘线串针眼’的精细活”提炼答案：在制度设计上做一些“线串针眼”的精细活。
【15题详解】
考查重点词语的含义。解答思路：解词+内容。联系词语本义，结合语境分析词语的含义，“温柔”本义是温和柔顺，“无论从个人生活还是公共利益的角度出发，都有必要温柔拦下那些超出个人能力范围实施捐贈的好心人，倡导一种‘力所能及的慈善’”这里的“温柔”是对“那些超出个人能力范围实施捐贈的好心人”的一种态度，结合上文第②段“首先必须向这些无私奉献的人致敬”理解，温柔是“对那些超出个人能力范围实施捐贈的好心人”爱心的肯定，但我们倡导一种“力所能及的慈善”，“温柔的拦下”是委婉的劝阻“那些超出个人能力范围实施捐贈的好心人”要力所能及的捐献爱心。
【16题详解】
考查论证方法及作用。常见的论证方法：举例论证；道理论证；对比论证；比喻论证；引用论证。“年轻人可以发挥自己的专业特长”“中年人可以发挥组织作用”这是运用了举例论证的方法，指出不同人群在防疫工作中可以根据自己的特长做不同的贡献，有力地论证了“人们参与慈善的方式有很多， 捐钱只是其中一种”，也由此论证了“避免捐赠人因超出能力范围的捐贈而影响生活”的可行性。
【17题详解】
考查对文章的拓展迁移能力。解答此题要结合对文章的主要内容和主旨的了解，理解材料的主要内容，联系实际谈看法。由文章的观点可知，在对待捐献行为，我们倡导“力所能及的慈善”。材料主要内容指出人们可以根据自己的特长，分人群、分角色地参与慈善活动。结合以上分析谈对“学生捐款”这一现象的看法，首先我们应肯定“学生捐款”的态度，应给予表扬，结合材料及文章主旨分析，我们倡导“力所能及的慈善”，学生没有经济来源，学生可以用其他方式参与抗疫活动，如，当小区志愿者等。此题开放，答案不唯一。注意字数要求80——100字。