【分析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】这是一则材料+任务驱动型作文。首先应辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
这次作文，这是一段叙事加说理性材料，谈论的重点是“学习”，首先要理解每句话的含义，然后结合自己的思考，找到最佳的立意方向。
第一句，是孙权劝学，说明再忙也不能忘了学习；第二句是彭端淑劝学，强调无论多难也不能忘了学习；第三句是荀子劝学，强调学习的重要性。第四句说明中华文化崇尚学习，但身边厌学或怕学的现象时有发生，
写作的任务是以学长的名义给学弟学妹，或以哥哥姐姐的名义给弟弟妹妹，或以父母的名义给自己未来的子女写一封信，劝勉他（她）学习。
综合材料的含义，可从“适可而止”“劝勉读书”“学无止境”等角度立意，还可从生命的价值角度立意。具体写作时可从是什么，为什么，怎么办三个角度展开。
【立意】（1）学海无涯苦作舟；
（2）学无止境；
（3）活到老学到考；
（4）勤能补拙；
（5）学习也是一种快乐；
（6）生命价值在于；
（7）问渠那得清如许；
（8）书中自有黄金屋……
【素材】（1）有一天沈括读了白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”后很是疑惑：“为什么我们这里桃花都败落了，山上的桃花却刚开呢？”为了解开这个谜团，他亲自上山考察了一番。四月山上的凉风吹得沈括瑟瑟发抖，沈括这才知道，山上的温度比山下低，所以桃花花季来得才比山下晚。正是凭着这种乐于实践、敢于质疑的精神，他后来才成为了一位伟大的科学家，写了《梦溪笔谈》这部科学巨著。
（2）古人说：“天下之事，利害常相半；存全利而无少害者，惟书。不问贵贱，贫富，老少！观一卷，则有一卷之益；观书一日，则有一日之益。”书带给了我无穷的乐趣。
（3）读书让我告别了平庸。古人有“不读诗，无以言”，今人有“不读书，何以言”的论调。确实是这样，读书可以增长我的见识，丰富我的情感，提高我的阅历，自然也就与平庸绝缘。读书可以让我发觉世界的精彩与生活的美好；读书可以让我在阅读中相互融合，而又相互分离。
（4）在学无止境上，鲁迅先生就是我们的榜样，他在去世前一个小时还在写文章。著名的教育家陶行知主张：活到老，学到老，用到老。毛泽东同志逝世前夕，卧室中还摆放着各种书籍。翻看的《鲁迅全集》陪伴这位伟人走过了生命中最后一刻。