三、语言文字应用（20分）
阅读下面的文字，完成 18～20 题。
这里是青海省土族自治县索卜沟村，海拔近 3000 米。"洋芋青稞和菜籽，靠天吃饭不管饱"，早上一见面，驻村已有5个年头的第一书记刘鹏用当地俗语向记者道出了脱贫之难∶依山不傍水，没有水浇田，人均两亩地，旱涝常歉收。
①远近十里八乡，何尝不如是?"高原自然灾害频繁"，借着话头，村主任索旦主告诉记者∶"②乡亲们最怕冰雹来搞破坏，把辛辛苦苦种了一年的庄稼毁了。"
如今摘掉了贫困帽，靠的是啥?山峁上的林三秀家，正在紧张施工∶新起的二层楼，砖瓦结构配上木质雕花;屋内屋外，处处贴着"幕"字。记者登门，林三秀正坐在炕上搞针线活，说起两个儿子，她笑得合不拢嘴∶"上个月刚给大儿子办了喜事。现在正建的新房子，是准备给二儿子娶媳妇用呢!"
原来，作为国家级非物质文化遗产项目的土族盘绣，在民间普及程度很高。"按照当地传统，女孩子从小就要学着为自己绣嫁妆"，林三秀已到知天命之年，她过去大门不出二门不迈，现在除了种地，还会缝物件，她说∶"村里的妇女们个个都成了巧手的绣娘。"
18.下列各句中的冒号，和文中第一段的冒号作用相同的一项是（3 分）
A.王国维说∶"'红杏枝头春意闹'，著一'闹'字而境界全出。"
B.这些都是《诗经》传至今日的成语∶夙兴夜寐、信誓旦旦、忧心如焚、未雨绸缪……
C.李明在北京，张华在广州，刘兵在西宁，我在青岛∶我们几个分散在天南海北。
D.书名∶《欧也妮·葛朗台》高老头》《贝姨》;作者∶巴尔扎克;作者国籍∶法国。
19.请对文中画横线的两个句子所使用的修辞手法分别进行赏析。（4分）
20.文中画波浪线的句子可以改写成∶"过去大门不出二门不迈的她现在又会缝物件又会种地。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4 分）
【分析】（1）本题考查考生正确使用标点符号的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对标点符号的积累记忆，同时在此基础上汲取在平时使用过程中遇到的经验和教训，为高考总分的提升提供保障。
（2）本题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容进行分析。
（3）本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。
【解答】（1）A.冒号表示说话时引出下文。
B.冒号与文中第一段的冒号都表示总领性引出下文。
C.冒号表示总结上文。
D.冒号表示解说。
故选：B。
（2）第一处“远近十里八乡，何尝不如是？”运用反问的手法，表达比陈述句语气强烈，强调的内容是索卜沟村自然条件恶劣，“海拔近 3000 米”；和“脱贫之难：依山不傍水，没有水浇田，人均两亩地，旱涝常歉收”。第二处“乡亲们最怕冰雹来搞破坏”，“破坏”一词用来修饰“冰雹”，使用了拟人手法，联系后文“把辛辛苦苦种了一年的庄稼毁了”，幽默地表现出人们对冰雹的厌恶。
（3）画线句是“她过去大门不出二门不迈，现在除了种地，还会缝物件”，改句是“过去大门不出二门不迈的她现在又会缝物件又会种地”。对比发现，原句使用的短句，“大门不出二门不迈”“除了种地”“还会缝物件”三个短句各自独立，使得林三秀的特点得到强化；改句变成一个长句，“大门不出二门不迈”变成定语，只强调了她又会缝物件又会种地，表现的内容减少了，力度也差了。从上下文联系看，后文是“都成了巧手的绣娘”，与原句最后一句“缝物件”更协调；而改句最后是“会种地”，与后文不能衔接。从整体内容看，原句使用的表达，“过去”与“现在”对比的意味更强烈，突出了“她”的变化之大。
答案：
（1）B
（2）①句运用了反问的修辞手法，强调了索卜沟村一带自然条件的恶劣与该地脱贫之难。②句运用了拟人的修辞手法，幽默地表现出人们对冰雹的厌恶。
（3）①原句是三个短句，对林三秀的三个特点都进行了强调，给人印象深刻，而改句只强调了她又会缝物件又会种地，表现的内容减少了，力度也差了。②原句以“缝物件“收束，与下文“都成了巧手的绣娘“的意思衔接紧密，而改句以“种地“收束，连贯性差了。③原句过去与现在对比的意味更强烈，突出了“她“的变化之大。
【点评】语句的表达效果具体指的是：1.记叙这种表达方式主要包括顺序、倒叙、插叙、补序四种记叙顺序。2.描写分为人物描写、景物描写，包括动静结合、正面描写、侧面描写、语言、动作、神态、心理、听觉、视觉、嗅觉、触觉描写等，表达效果是绘声绘色、栩栩如生、给人以身临其境之感。3.议论用在文章开头、中间与结尾表达效果是不同的。文章开头的议论是点明主旨、总领下文，中间是承上启下、画龙点睛，结尾是深化主题、照应开头。4.抒情分为触景生情、咏物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于理等，这样写的表达效果是情景交融、寄情于景、托物言志，能表达作者的某种情感。5.说明是把事物的特征、特质、性状等都说清楚，分为概说、解说、界说等。解说包括定义、举例、数字、比较、引用解说等。说明的表达效果是对客观事物的认识更加清晰、准确。
阅读下面的文字，完成 18～20 题。
这里是青海省土族自治县索卜沟村，海拔近 3000 米。"洋芋青稞和菜籽，靠天吃饭不管饱"，早上一见面，驻村已有5个年头的第一书记刘鹏用当地俗语向记者道出了脱贫之难∶依山不傍水，没有水浇田，人均两亩地，旱涝常歉收。
①远近十里八乡，何尝不如是?"高原自然灾害频繁"，借着话头，村主任索旦主告诉记者∶"②乡亲们最怕冰雹来搞破坏，把辛辛苦苦种了一年的庄稼毁了。"
如今摘掉了贫困帽，靠的是啥?山峁上的林三秀家，正在紧张施工∶新起的二层楼，砖瓦结构配上木质雕花;屋内屋外，处处贴着"幕"字。记者登门，林三秀正坐在炕上搞针线活，说起两个儿子，她笑得合不拢嘴∶"上个月刚给大儿子办了喜事。现在正建的新房子，是准备给二儿子娶媳妇用呢!"
原来，作为国家级非物质文化遗产项目的土族盘绣，在民间普及程度很高。"按照当地传统，女孩子从小就要学着为自己绣嫁妆"，林三秀已到知天命之年，她过去大门不出二门不迈，现在除了种地，还会缝物件，她说∶"村里的妇女们个个都成了巧手的绣娘。"
18.下列各句中的冒号，和文中第一段的冒号作用相同的一项是（3 分）
A.王国维说∶"'红杏枝头春意闹'，著一'闹'字而境界全出。"
B.这些都是《诗经》传至今日的成语∶夙兴夜寐、信誓旦旦、忧心如焚、未雨绸缪……
C.李明在北京，张华在广州，刘兵在西宁，我在青岛∶我们几个分散在天南海北。
D.书名∶《欧也妮·葛朗台》高老头》《贝姨》;作者∶巴尔扎克;作者国籍∶法国。
19.请对文中画横线的两个句子所使用的修辞手法分别进行赏析。（4分）
20.文中画波浪线的句子可以改写成∶"过去大门不出二门不迈的她现在又会缝物件又会种地。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4 分）
【分析】（1）本题考查考生正确使用标点符号的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对标点符号的积累记忆，同时在此基础上汲取在平时使用过程中遇到的经验和教训，为高考总分的提升提供保障。
（2）本题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容进行分析。
（3）本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。
【解答】（1）A.冒号表示说话时引出下文。
B.冒号与文中第一段的冒号都表示总领性引出下文。
C.冒号表示总结上文。
D.冒号表示解说。
故选：B。
（2）第一处“远近十里八乡，何尝不如是？”运用反问的手法，表达比陈述句语气强烈，强调的内容是索卜沟村自然条件恶劣，“海拔近 3000 米”；和“脱贫之难：依山不傍水，没有水浇田，人均两亩地，旱涝常歉收”。第二处“乡亲们最怕冰雹来搞破坏”，“破坏”一词用来修饰“冰雹”，使用了拟人手法，联系后文“把辛辛苦苦种了一年的庄稼毁了”，幽默地表现出人们对冰雹的厌恶。
（3）画线句是“她过去大门不出二门不迈，现在除了种地，还会缝物件”，改句是“过去大门不出二门不迈的她现在又会缝物件又会种地”。对比发现，原句使用的短句，“大门不出二门不迈”“除了种地”“还会缝物件”三个短句各自独立，使得林三秀的特点得到强化；改句变成一个长句，“大门不出二门不迈”变成定语，只强调了她又会缝物件又会种地，表现的内容减少了，力度也差了。从上下文联系看，后文是“都成了巧手的绣娘”，与原句最后一句“缝物件”更协调；而改句最后是“会种地”，与后文不能衔接。从整体内容看，原句使用的表达，“过去”与“现在”对比的意味更强烈，突出了“她”的变化之大。
答案：
（1）B
（2）①句运用了反问的修辞手法，强调了索卜沟村一带自然条件的恶劣与该地脱贫之难。②句运用了拟人的修辞手法，幽默地表现出人们对冰雹的厌恶。
（3）①原句是三个短句，对林三秀的三个特点都进行了强调，给人印象深刻，而改句只强调了她又会缝物件又会种地，表现的内容减少了，力度也差了。②原句以“缝物件“收束，与下文“都成了巧手的绣娘“的意思衔接紧密，而改句以“种地“收束，连贯性差了。③原句过去与现在对比的意味更强烈，突出了“她“的变化之大。
【点评】语句的表达效果具体指的是：1.记叙这种表达方式主要包括顺序、倒叙、插叙、补序四种记叙顺序。2.描写分为人物描写、景物描写，包括动静结合、正面描写、侧面描写、语言、动作、神态、心理、听觉、视觉、嗅觉、触觉描写等，表达效果是绘声绘色、栩栩如生、给人以身临其境之感。3.议论用在文章开头、中间与结尾表达效果是不同的。文章开头的议论是点明主旨、总领下文，中间是承上启下、画龙点睛，结尾是深化主题、照应开头。4.抒情分为触景生情、咏物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于理等，这样写的表达效果是情景交融、寄情于景、托物言志，能表达作者的某种情感。5.说明是把事物的特征、特质、性状等都说清楚，分为概说、解说、界说等。解说包括定义、举例、数字、比较、引用解说等。说明的表达效果是对客观事物的认识更加清晰、准确。
