7题详解】
本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D. “成为贯串全文的线索”赏析错误。“太阳香”只在文章结尾出现，没有构成文章的线索。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏插叙段落作用的能力。
首先看这两段插叙写了什么。这两段交代了老谢到敬老院的背景和原因，老谢原本“房子宽敞，环境舒适，整日西装革履，一个茶杯不离手，街头街尾东游西荡，过着饭来张口衣来伸手的逍遥日子”，可是年初老伴忽然去世，儿子家在西藏，老谢不能跟去；儿子给他请了保姆，可是“都说他脾气刁钻古怪很难侍候，几天就辞职不干”；儿子给他联系了几家敬老院，“老谢进去后，稍不顺心就拌碗筷，大吵大闹。这也难怪，老谢平时爱面子，会享受啊”。这段描写也初步写出老谢性格古怪、爱面子、难伺候的形象，为后来的性格转变做铺垫。
结构上这两段插叙与上文“老谢绷着脸不作声，开始打量这间屋子”相照应，交代了老谢为什么“绷着脸”。
同时从读者角度也起到了设置悬念的作用，这家幸福院老谢是否满意？能不能待下去？激发对老谢是否能安于敬老院生活的阅读期待。
采用插叙形式交代这些内容，使得插叙与正文有机结合，结构更紧凑，行文更灵活。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏小说主要人物及对某些问题提出自己见解的能力。
如果认为老谢是主人公，可从以下方面分析：老谢是老人的代表，他的养老问题以及他的精神需求等正是作者要反映的文章的主题之一，老谢体现了作者的创作意图；老谢在许艳红的感化下，逐步地变化，“天气渐冷，老谢每天除了锻炼，也开始做些力所能及的事情，帮人扫地，打开水，自愿融入老人堆里。他的脸上有了笑意，话也多起来”，老谢的转变也体现了“温暖感化人心”的精神力量，有助于揭示小说的主旨；文章是从老谢的视角在写，通过老谢的眼睛看许艳红，看周围的一切，老谢贯串小说首尾，他的生活与思想表现及其转变构成了小说的行文主体。
如认为许艳红是主人公，可从以下方面分析：老谢之所以转变，是因为许艳红的帮助和个人魅力，许艳红从食衣住行各个方面关心老人，更关心老人的精神生活，多次劝说老谢，“许艳红把他领上小街，开导他，你目空一切，谁敢跟你做朋友？在这里要互相帮助，你把架子放下，主动与他们亲近试试”，许艳红是促成老谢前后转变的关键人物，文章的主旨是因此而体现的；老谢住进幸福院后，许艳红其实是幸福院的核心人物，文章写她给老人做饭，晾晒被褥，带老人存钱，引导老人融入集体，许艳红引导着小说的情节发展，是重要场景中的核心人物；许艳红是新时代基层工作者形象，她的朴实、善良、正直等美好品质正是作者要着力塑造的人物形象，许艳红才是作者要表现的主人公。
