13. 【学以致用  明理践行】根据下列情境，回答问题。
情境一  下课了，小霞又一次独自坐在教室的角落里。进入初中半年多来，小霞总是独来独往，不愿参加班集体活动，也不愿意与他人交往……
(1)小霞的表现反映出她有 　  　 心理。
(2)小霞要想改变这种心理，她应该： 　                                      。
情境二  小霞身体素质良好，在小学阶段体育成绩就很优异。进入初中后，体育委员希望她能够代表班级报名校田径运动会，可是她却以学习任务太多为由拒绝了。
(3)小霞的正确做法： 　                                                    。
(4)理由： 　                                                              。
情境三  小红不小心将墨水弄到了小霞的新衣服上，小红连忙道歉。
(5)小霞的正确做法： 　                                                    。
(6)理由： 　                                                              。
13. (1)闭锁
(2)积极参加集体活动，养成乐观开朗的性格等
(3)主动报名参加校田径运动会并积极训练
(4)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能；我们要积极参加集体活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富
(5)说“没关系”（或真诚地接受小红的道歉）
(6)在集体生活和交往中，我们要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处；宽容是一种美德等
14. 阅读材料，回答下列问题。
同学甲：我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。
同学乙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。
(1)上述同学的个性对他们的成长有什么影响?
    (2)你的个性特点是什么? 这一个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗?
14. 答：(1)同学甲的个性可能会促使他不断上进，追求卓越，成就一番事业；但也有可能使他在遭受挫折时，一蹶不振，就此沉沦。 同学乙的个性会使他在写作和演讲方面取得较快发展，同时也能培养他的领导组织能力。
(2)（据实作答）如喜欢发表自己的观点，直率、大度。 能，我会赢得同学们的信任，与同学们和谐相处。
15. 刚刚进入初级中学，一切是那么新鲜，一切又是那么好奇，新环境、新同学、新集体、新体验，给了我们新的憧憬。为了加强同学之间的互相了解，促进同学之间的友谊，共创优秀班集体，七年级(1)班准备开一次主题班会。假如你是该班同学，请你完成下列任务。
(1)请你为这次班会拟定一个主题。(要求简短、精练、概括)
(2)为开好此次主题班会，我们需要做好哪些活动准备? (至少写出两项)
    (3)通过这次活动，我们认识到了班集体的重要性。你认为我们应如何做才能形成一个良好的班集体?
    (4)有的同学认为，集体就是个人的简单相加，集体的力量就是每个人的力量。对此，你是怎样认识的?
15. 答：(1)温暖的集体，我的家；加深了解，促进友谊；让我们共创优秀班集体；等等。
(2)宣传、发动同学参加；进行人员分工；布置好活动场地；写发言稿；等等。
(3)集体成员应该有共同的奋斗目标，分工明确，为了这个共同的目标贡献自己的力量；在集体中优势互补，遇到困难相互帮助；等等。
(4)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 借助这种合力，我们才得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。