2、阅读《诗经两首》（11分）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
【答案】A
【解析】
试题分析：根据所学所记，理解原文的内容，抓住各项表述的要点，一一比较。A句不是比喻，是“托物起兴”手法，由美丽的鸟引出要描写的“窈窕淑女”。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）《关雎》所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？(2分)
【答案】由爱情引起的相思之苦. 比兴手法
【解析】
试题分析：这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）判断下面各句的说法是否正确，正确的在括号内打“√”，不正确的打“×”。（4分）
①“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。（ ）
②三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 （ ）
【答案】 （1）X、（2）√
【解析】
试题分析：根据所学所记，理解原文内容，判断正误。（1）写的是早晨的白露；（2）对诗歌内容的理解。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（4）在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用？（3分）
答：
【答案】首先，它点明了时间和环境；其次，它展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，给全诗笼上了一层凄清、落寞的情调；再次、以蒹葭、白露起兴，呈现出一种迷茫的境界，从一个侧面显示了主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。
【解析】
试题分析：诗歌中景物描写的作用和现代文阅读中环境描写的作用相似。表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛;烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题等
要结合诗歌的内容叙述。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
关雎
关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中址。
（1）对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ ）(2分)关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中址。
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
【答案】A
【解析】
试题分析：根据所学所记，理解原文的内容，抓住各项表述的要点，一一比较。A句不是比喻，是“托物起兴”手法，由美丽的鸟引出要描写的“窈窕淑女”。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）《关雎》所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？(2分)
【答案】由爱情引起的相思之苦. 比兴手法
【解析】
试题分析：这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）判断下面各句的说法是否正确，正确的在括号内打“√”，不正确的打“×”。（4分）
①“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。（ ）
②三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 （ ）
【答案】 （1）X、（2）√
【解析】
试题分析：根据所学所记，理解原文内容，判断正误。（1）写的是早晨的白露；（2）对诗歌内容的理解。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（4）在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用？（3分）
答：
【答案】首先，它点明了时间和环境；其次，它展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，给全诗笼上了一层凄清、落寞的情调；再次、以蒹葭、白露起兴，呈现出一种迷茫的境界，从一个侧面显示了主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。
【解析】
试题分析：诗歌中景物描写的作用和现代文阅读中环境描写的作用相似。表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛;烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题等
要结合诗歌的内容叙述。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
