答案：
1.（1）“被”同“披”，穿着（2）“式”同“轼”，车前横木
2.（1）名词作动词，驻军（2）名词作动词，披甲戴盔（3）名词作动词，下诏告诉（4）名词作动词，扶着车前横木（5）形容词作动词，使……出鞘
3.（1）符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证（2）营垒 （3）请允许（4）向人致意，表示问候 （5）先行引导的人员
4.（1）①动词，驻军②名词，军营（2）①名词，使臣②动词，派遣，命令（3）①动词，慰问②动词，使……劳累（4）①动词，经过，表示相隔一段时间②动词，居住（5）①助词，补充音节，不译②动词，到，往（6）①动词，做，担任②介词，表被动，被（7）①连词，来②介词，用（8）①连词，就②副词，才
5.（1）大规模，大举（2）不久（3）把弓拉满（4）将要（5）听从（6）过了不久（7）规定（8）纵马奔驰 （9）控制（10）拱手行礼（11）感动（12）先前（13）必，一定
翻译句子
（1）不久来到细柳军营，只见军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。（2）军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。（3）盔甲在身的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼参拜（陛下）。（4）先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。
课文理解
（1）运用对比手法，通过劳霸上、棘门与劳细柳的情形进行对比，生动形象地塑造了周亚夫的爱国形象，深刻地表现了周亚夫治军有方、刚正不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的精神。（2）“天子先驱至，不得入；上至，又不得入；军中不得驱驰，于是天子乃按辔徐行；改容式车，使人称谢”。作者运用侧面描写手法，烘托出周亚夫军纪严明，令行禁止，刚正不阿。即便是皇帝到了军中也要以军中规矩行事。（3）侧面描写，有力烘托周亚夫的人物形象。 （4）①周亚夫：军纪严明、令行禁止、刚正不阿、恪尽职守、凛然不可侵犯的真将军。②文帝：识才、敬才、开明、识大体的明君。
