（三）阅读下面文言文选段，完成20－24题。（14分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
20．解释下列加点的词语。（4分）
（1）非学无以广才（ ） （2）险躁则不能治性（ ）
（3）不亦说乎（ ） （4）切问而近思（ ）
21．下列加点词的用法与其他三项不相同的一项是（ ）。 （2分）
A、五十而知天命 B、学而不思则罔
C、后狼止而前狼又至 D、狼亦黠矣，而顷刻两毙
22.下面对甲文的分析 有误的一项是( ) （2分）
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
C.文章通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。
D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
23．翻译下面文言语句。（4分）
（1）年与时驰，意与日去。
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
24．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志” ,结合《诫子书》和《<论语>十二章》（节选）,谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。（2分）
20（1）增长；
（2）轻薄；
（3）同“悦”，愉快；
（4）恳切。
21A
22B
23（1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
（2）军队（一国军队）可以改变它的主帅，一个人（普通人）的志向却是不能改变的。
24 示例：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
20．解释下列加点的词语。（4分）
（1）非学无以广才（ ） （2）险躁则不能治性（ ）
（3）不亦说乎（ ） （4）切问而近思（ ）
21．下列加点词的用法与其他三项不相同的一项是（ ）。 （2分）
A、五十而知天命 B、学而不思则罔
C、后狼止而前狼又至 D、狼亦黠矣，而顷刻两毙
22.下面对甲文的分析 有误的一项是( ) （2分）
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
C.文章通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。
D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
23．翻译下面文言语句。（4分）
（1）年与时驰，意与日去。
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
24．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志” ,结合《诫子书》和《<论语>十二章》（节选）,谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。（2分）
20（1）增长；
（2）轻薄；
（3）同“悦”，愉快；
（4）恳切。
21A
22B
23（1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
（2）军队（一国军队）可以改变它的主帅，一个人（普通人）的志向却是不能改变的。
24 示例：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）
