1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里。要求书写规范、端正、整洁。
立德守正 践行致远
【分析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
【解答】立德守正 践行致远
【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。
2．选出下列词语中加粗字的音、形完全正确的一项（ ）
A．旷野（guǎng） 滋润 （zī） 婉惜（wǎn） 前仆后继 （pū）
B．闷热（mēn） 洗涤（dí） 明朗（lǎng） 彬彬有礼 （bīn）
C．矫健（jiǎo） 严俊（jùn） 苍劲（jìn） 一气呵成（hē）
D．拘泥（nì） 矗立（zhù） 着落（zhuó） 奈人寻味 （nài）
【分析】本题考查了学生字音字形的识记能力。需要学生在平时读课文时注意在具体语境中词语固定搭配的应用。
【解答】A．有误，“旷野”的“旷”应读“kuàng”，“婉惜”应为“惋惜”；
B．正确；
C．有误，“严俊峻”应为“严峻”；“苍劲”的“劲”应读“jìng”；
D．有误，“矗立”的“矗”应读“chù”，“奈人寻味”应为“耐人寻味”；
故选：B。
【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
3．选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项（ ）
A．我们青少年应该从小树立目空一切的远大理想，努力学习，报效祖国。
B．重读了小学时的日记，童年往事历历在目，我好像回到了从前。
C．冒着四月的细雨，我们小心翼翼地走进苗圃，去亲近雨中的花朵。
D．雄伟的泰山、奇绝的黄山、秀丽的庐山……这些大自然的杰作让人叹为观止。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A．什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。贬义词不和语境；
BCD．正确；
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．选出下列各句中没有语病的一项（ ）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。
C．在不断的尝试和突破中，使他成长为一名优秀的节目主持人。
D．运动有三忌，一忌餐后立刻运动，二忌过度运动，三忌盲目运动。
【分析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．两面对一面，应该在“青少年时期”后添加“是否”；
B．语序不当，应该改为“探索、开发、利用”；
C．成分残缺，应该去掉“使”。
D．正确。
故选：D。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
立德守正 践行致远
【分析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
【解答】立德守正 践行致远
【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。
2．选出下列词语中加粗字的音、形完全正确的一项（ ）
A．旷野（guǎng） 滋润 （zī） 婉惜（wǎn） 前仆后继 （pū）
B．闷热（mēn） 洗涤（dí） 明朗（lǎng） 彬彬有礼 （bīn）
C．矫健（jiǎo） 严俊（jùn） 苍劲（jìn） 一气呵成（hē）
D．拘泥（nì） 矗立（zhù） 着落（zhuó） 奈人寻味 （nài）
【分析】本题考查了学生字音字形的识记能力。需要学生在平时读课文时注意在具体语境中词语固定搭配的应用。
【解答】A．有误，“旷野”的“旷”应读“kuàng”，“婉惜”应为“惋惜”；
B．正确；
C．有误，“严俊峻”应为“严峻”；“苍劲”的“劲”应读“jìng”；
D．有误，“矗立”的“矗”应读“chù”，“奈人寻味”应为“耐人寻味”；
故选：B。
【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
3．选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项（ ）
A．我们青少年应该从小树立目空一切的远大理想，努力学习，报效祖国。
B．重读了小学时的日记，童年往事历历在目，我好像回到了从前。
C．冒着四月的细雨，我们小心翼翼地走进苗圃，去亲近雨中的花朵。
D．雄伟的泰山、奇绝的黄山、秀丽的庐山……这些大自然的杰作让人叹为观止。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A．什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。贬义词不和语境；
BCD．正确；
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．选出下列各句中没有语病的一项（ ）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。
C．在不断的尝试和突破中，使他成长为一名优秀的节目主持人。
D．运动有三忌，一忌餐后立刻运动，二忌过度运动，三忌盲目运动。
【分析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．两面对一面，应该在“青少年时期”后添加“是否”；
B．语序不当，应该改为“探索、开发、利用”；
C．成分残缺，应该去掉“使”。
D．正确。
故选：D。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
